优秀影片对青少年影视教育的影响作用初探

发布时间：2021-10-26 02:39

　　2018年年底,教育部出台相关文件要求全面落实中小学影视教育,遴选优秀影片供学生观看。从马斯洛需求角度出发研究"优秀影片"内涵,研究"优秀影片"对青少年的传播作用,解读信息化时代背景下影视教育"升级"呈现方式,并针对如何全面完善"优秀影片"影视教育的创新路径提出建议。 

【文章来源】：文化产业. 2020,(21)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、“优秀影片”具体内涵
    (一)安全教育
    (二)情感教育
    (三)尊重教育
    (四)价值教育
二、解读“优秀影片”对青少年的传播作用
    (一)塑造青少年对世界的完整认识
    (二)促使青少年兼收并蓄中外文化
    (三)培养青少年接受美育的能力
三、影视教育的“升级版”呈现方式
四、“优秀影片”影视教育的升级创新路径
    (一)建设观影、拍摄、评价为一体的影视教育
    (二)发挥大数据化技术的优势
    (三)各方协同创新丰富优秀影视教育艺术形式
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论当下中国电影教育引导的社会价值[J]. 曹寅.  当代电影. 2018(07)
[2]美学与认知心理学的交叉:审美认知研究进展[J]. 陈丽君,赵伶俐.  江南大学学报(人文社会科学版). 2012(05)
[3]中小学影视媒介素养教育存在的问题及对策[J]. 陈霞.  宁波教育学院学报. 2011(04)
[4]青少年生理心理特征与心理健康[J]. 徐俊冕.  中国行为医学科学. 2005(02)
[5]青少年生理心理特征与中学生安全教育[J]. 杨高义.  劳动安全与健康. 2000(04)



本文编号：3458659