浅谈初高中数学教学衔接

发布时间：2022-01-09 10:03

　　针对从初中数学到高中数学的过渡衔接进行研究,阐述了知识点的具体衔接,并提出了相应措施,从而帮助学生缩短这个过渡期。 

【文章来源】：大连教育学院学报. 2020,36(03)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、初高中数学教学衔新中师生面临的困境和现象
    （一）高中与初中数学教材层面的脱节
    （二）教师的普遍不够重视
二、初高中数学过渡学习中学生的遇到的具体问题
    （一）学生在此过程中的不适与脱节
        1. 学生对高中课堂“讲”与“练”的差异感
        2. 转变学习方法层面的脱节
    （二）学生思想的负迁移作用影响高中的学习
三、做好初、高中数学知识过渡与方法衔接的具体措施
    （一）完善教学内容的衔接
        1. 做好教学内容衔接
        2. 重视习题课
    （二）实现初高中数学知识的过渡
        1. 研究教学方法
        2. 做好教学方法上的衔接和过渡
        3. 选择适当的教学延伸知识点
    （三）引导学生做好学习方法上的衔接
        1. 做好学习方法上的衔接
        2. 营造良好的学习环境
        3. 对学生学习高中数学的建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学数学与中学数学教学内容衔接研究[J]. 王明春,潘惟秀,郭阁阳.  高等数学研究. 2010(05)
[2]浅谈初等数学与高等数学知识的过渡与方法的衔接[J]. 李艳红.  丹东纺专学报. 1997(01)



本文编号：3578495