初中生英语词汇观念和策略的性别差异研究

发布时间：2022-01-12 20:13

　　本文以303名外国语学校初中生为受试对象,运用定量研究的方法,调查分析了不同性别学生在英语词汇观念和策略使用上的差异。研究结果表明:性别因素与英语词汇成绩之间没有明显的相关关系;男女生对词汇需要死记硬背这一观念的认可程度都很低,词汇观念在性别之间并无显著性差异;在词汇学习策略的使用分析中,t检验显示不同性别的学生仅在三个策略变量上存在显著性差异。 

【文章来源】：英语广场. 2020,(24)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 引言
2 词汇学习观念和策略的分类
3 研究方法
    3.1 研究对象
    3.2 词汇测试及调查工具
        3.2.1 词汇水平测试卷
        3.2.2 词汇观念及策略问卷调查
4 数据收集与分析
5 结果与讨论
    5.1 性别与词汇量测试成绩是否相关
    5.2 性别与词汇观念
    5.3 性别与词汇策略
6 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]英语学习者词汇观念和策略的性别差异研究[J]. 张萍,高祖新,刘精忠.  外语与外语教学. 2002(08)



本文编号：3585392