浙江省大学生领导力培养现状调查及对策研究

发布时间：2017-04-03 11:19

  本文关键词：浙江省大学生领导力培养现状调查及对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：普遍意义上讲，领导力隶属于管理学上的概念，本文所阐述的大学生领导力的内涵既有与其有相通之处，也有其丰富的内涵。笔者认为，领导力不是领导者所必备的能力素质，而是所有大学生都可以而且是必须具备的素质。 站在已有研究的高度得出，大学生领导力是个多维度的结构性概念：学习能力是领导力的基石，是一切能力的起点；政治素养是领导力的灵魂，明晰的政治方向是领导力发展的内在精神。领导意识是领导力的内驱力，由内而外地表现出领导才能；情绪智力是领导力强弱的重要指标；人际关系与沟通能力是领导力的表现形式；自我管理能力是领导力的核心；创新能力是领导力发展的驱动力；团队合作能力是领导力形成的基础。结合已有的国内外研究现状、大学生领导力的理论以及现有的教育实践经验和内容，笔者采用问卷法和专家访谈法开展浙江省大学生领导力现状的调查与研究。 为科学地了解大学生领导力的维度，本研究立足于文献分析，经过访谈和专家咨询，经两次问卷调查，运用探索性因素分析，最终获得领导力的“六维模型”，即实践能力、团队合作能力、政治素养、情绪智力、自我管理、领导意识。同时对浙江省大学生领导力现状进行了描述性和差异性统计分析得出浙江省大学生领导力的四个特征：一是大学生领导力水平处于中等偏上，普遍在政治素养、自我管理、社会实践能力三个维度上比较欠缺，尤其是政治素养；二是有无担任学生干部是领导力强弱的分界线；三是生源地的不同也影响到领导力的发展；四是学校教育对大学生领导力的形成和发展具有重大的影响。针对此现状，本文从高等教育的角度，分别从更新教育观念、内容、方法三个方面进行了路径探析。首先，高等院校需要更新高等教育培养人才观念，树立以培养大学生领导力为主的任务观、增强领导力培养的重视程度和投入力度、尊重大学生领导力发展中的多样性需求；其次，丰富高校大学生领导力培养内容。针对浙江省大学生领导力所欠缺的政治素养、实践能力、自我管理能力，提出相应的对策；最后，，提出需要创新高校大学生领导力培养方法。根植高校校园文化，传播领导力培养理念；依托学生组织平台，探索领导力培养模式；依靠学生工作者引领，培养大学生领导力。
【关键词】：大学生 领导力 能力维度 培育路径
【学位授予单位】：浙江理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：C933;G641
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 绪论9-16
• 1.1 研究目的及意义9-11
• 1.1.1 研究目的9-10
• 1.1.2 研究意义10-11
• 1.2 研究现状11-14
• 1.2.1 国外研究现状11-13
• 1.2.2 国内研究现状13-14
• 1.3 研究创新点、重点、难点14-16
• 1.3.1 创新点14-15
• 1.3.2 重点15
• 1.3.3 难点15-16
• 2 大学生领导力概述16-25
• 2.1 大学生领导力的界定16-19
• 2.1.1 领导力及其相关概念16-17
• 2.1.2 大学生领导力内涵17-19
• 2.2 领导力理论与大学生领导力教育的实践19-21
• 2.2.1 领导力理论19-20
• 2.2.2 大学生领导力教育的实践20-21
• 2.3 大学生领导力的多维解读21-25
• 2.3.1 内隐素质21-23
• 2.3.2 外显能力23-25
• 3 浙江省大学生领导力培养现状调查25-41
• 3.1 调研设计25-30
• 3.1.1 调查目的25
• 3.1.2 初测问卷设计25-26
• 3.1.3 小样本测试与正式问卷的形成26-30
• 3.2 大样本测试的数据统计分析30-36
• 3.2.1 样本基本情况30-31
• 3.2.2 描述性统计分析31-33
• 3.2.3 方差分析33-36
• 3.3 浙江省大学生领导力的特征36-38
• 3.3.1 学校教育对领导力发展具有重要的作用36-37
• 3.3.2 政治素养、实践能力、自我管理能力欠佳37-38
• 3.3.3 学生干部经历是领导力水平高低的分水岭38
• 3.4 浙江省大学生领导力成因分析38-41
• 3.4.1 高等教育缺乏对大学生领导力培养的重视38-39
• 3.4.2 领导力的培养内容不够全面、制度不健全39-40
• 3.4.3 未充分利用学校资源来培养大学生领导力40-41
• 4 提升浙江省大学生领导力的现实路径41-52
• 4.1 更新高等教育培养人才观念41-44
• 4.1.1 增强以培养大学生领导力为主的意识41-42
• 4.1.2 加强领导力培养的重视程度和投入力度42-43
• 4.1.3 尊重大学生领导力发展中的多样性需求43-44
• 4.2 充实大学生领导力培养内容44-47
• 4.2.1 政治素养培养44-45
• 4.2.2 实践能力建设45-46
• 4.2.3 自我管理能力培养46-47
• 4.3 创新大学生领导力培养方法47-52
• 4.3.1 根植高校校园文化，传播领导力培养理念47-48
• 4.3.2 依托学生组织平台，探索领导力培养模式48-49
• 4.3.3 依靠学生工作者引领，培养大学生领导力49-52
• 结语52-53
• 参考文献53-56
• 附录一 问卷56-62
• 附录二 正式量表与初测问卷删除项目比对表62-63
• 附录三 专家访谈表63-64
• 附录四 问卷第三部分描述性统计结果64-67
• 致谢67-68
• 攻读学位期间的研究成果68

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 文茂伟;房欲飞;;在通识教育中发展大学生领导力——以美国大学生领导教育为例[J];比较教育研究;2008年01期

2 徐匡迪;;领导力与成功[J];北京师范大学学报(社会科学版);2007年01期

3 韩震;;中国高校领导力建设的国际化模式[J];国家教育行政学院学报;2010年01期

4 柳亮;;领导力理论视野下的大学内部管理变革研究[J];国家教育行政学院学报;2010年01期

5 杜新权;;领导干部的感悟力及养成路径[J];领导科学;2011年09期

6 尹福军;李树安;葛洪玉;赵宏;;实验教学示范中心的特色探讨[J];实验室研究与探索;2007年06期

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 房欲飞;美国高校大学生领导教育研究[D];华东师范大学;2008年

2 王芳;领导力早期发展的初步探索[D];华东师范大学;2010年

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 赵红梅;当代美国女子高校的领导力教育[D];首都师范大学;2005年

2 杨桂萍;中国青少年领导力形成规律探讨[D];中国青年政治学院;2009年

3 牛兴荣;中国在校大学生领导行为期望研究[D];上海外国语大学;2009年

  本文关键词：浙江省大学生领导力培养现状调查及对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：284251