读书会带领人胜任力标准开发研究 ——以结构式读书会为例
发布时间：2022-01-01 08:58
读书会是社区教育与学习的一种重要形态。对于读书会质量提升而言,读书会带领人是关键。但是,由于读书会带领人背景来源多样、构成复杂、缺乏基本的规范,在一定程度上影响着读书会的顺利开展与质量提升。为此,本研究聚焦读书会带领人胜任力标准开发问题,以期为读书会带领人的专业发展与规范提供解决方案。本研究以接受过结构式读书会专业培训的读书会带领人为主要研究对象,综合运用工作任务分析法、参与式观察及深度访谈等研究方法,旨在开发读书会带领人的胜任力标准。该标准主要由活动领域、关键任务、胜任力三个层级构成。本研究的主要发现是:一、读书会带领人胜任力标准的第一层级包括11个活动领域,分别是规划整期活动、组织团体、准备媒材、设计带领方案、准备活动、暖身活动、主题活动、结束活动、会后评鉴、向外学习、向内修炼;二、读书会带领人胜任力标准的第二层级包括42项关键任务。例如,在主题活动中的关键任务包含6项:问出好问题、启发对话并引导、激发团体动力以营造良好讨论气氛、积极聆听回应、管控时间、有效处理突发事件;三、读书会带领人胜任力标准的第三层级由120条胜任力构成。例如,问出好问题这一关键任务包含6条胜任力要求,分别是...
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：102 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
ASTD能力素质模型2013版
14（二）胜任力模型研究国外学者关于胜任力模型的研究主要有四种不同的主张，分别是：（1）麦克利兰的冰山模型（图2-1）；（2）博亚特兹的洋葱模型（图2-2）；（3）ASTD能力素质模型2013版（图2-3）；（4）经过调整的考恩霍芬能力模型Dellen,T.&Kamp,M,2008）（图2-4）。图2-1麦克利兰的冰山模型图图2-2博亚特兹的洋葱模型图2-3ASTD能力素质模型2013版图2-4经过调整的考恩霍芬能力模型冰山模型（如图2-1）主要从纵向层面来呈现能力要素，凸显出了能力的复杂性与层级性。洋葱模型（如图2-2）从横剖面呈现了能力的多样性与完整性。相较于冰山模型，洋葱模型更加凸显了能力的隐性层面，增强了能力的可视性。ASTD双结构模型（如图2-3）将能力分为6项基本能力和10项专业领域能力。
14（二）胜任力模型研究国外学者关于胜任力模型的研究主要有四种不同的主张，分别是：（1）麦克利兰的冰山模型（图2-1）；（2）博亚特兹的洋葱模型（图2-2）；（3）ASTD能力素质模型2013版（图2-3）；（4）经过调整的考恩霍芬能力模型Dellen,T.&Kamp,M,2008）（图2-4）。图2-1麦克利兰的冰山模型图图2-2博亚特兹的洋葱模型图2-3ASTD能力素质模型2013版图2-4经过调整的考恩霍芬能力模型冰山模型（如图2-1）主要从纵向层面来呈现能力要素，凸显出了能力的复杂性与层级性。洋葱模型（如图2-2）从横剖面呈现了能力的多样性与完整性。相较于冰山模型，洋葱模型更加凸显了能力的隐性层面，增强了能力的可视性。ASTD双结构模型（如图2-3）将能力分为6项基本能力和10项专业领域能力。
【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代成人教育学发展的契机、主题与趋向[J]. 张永,朱敏. 南京社会科学. 2019(12)
[2]核心素养的边界与限度——一种比较分析[J]. 马健生,李洋. 北京师范大学学报(社会科学版). 2018(03)
[3]导游人才胜任力模型构建实证研究——基于“一带一路”视角[J]. 鲍艳利. 技术经济与管理研究. 2018(02)
[4]胜任力理论视角下社会组织从业人员素质结构研究[J]. 丁建文. 内蒙古农业大学学报(社会科学版). 2017(03)
[5]基于胜任力模型的城市社区工作者绩效考评研究[J]. 车峰. 华东理工大学学报(社会科学版). 2017(02)
[6]基于胜任力模型的大学生综合素质培养分析[J]. 李玉荣,李慧静. 黑龙江高教研究. 2015(09)
[7]ASTD胜任力模型的角色研究评述[J]. 韩世梅,刘美凤. 开放教育研究. 2014(01)
[8]胜任力模型在民营企业人力资源管理中的应用[J]. 邓佐明. 企业经济. 2011(06)
[9]国内外关于“胜任力”研究综述[J]. 唐玉凤,廖翼,何尚英. 中小企业管理与科技(下旬刊). 2009(09)
[10]国内外关于胜任力模型的研究综述[J]. 胡艳曦,官志华. 商场现代化. 2008(31)
硕士论文
[1]组织变革中中层管理者信息传递角色胜任力模型研究[D]. 王勇珊.深圳大学 2017
[2]我国民间读书会功能研究[D]. 仝愔.河北大学 2016
[3]我国民间读书会发展影响因素研究[D]. 张佳伊.河北大学 2015
[4]团体领导者胜任力模型研究[D]. 肖丁宜.清华大学 2012
[5]ICU护士胜任力评价指标体系的研究[D]. 乔安花.第二军医大学 2011
本文编号：3562046
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：102 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
ASTD能力素质模型2013版
14（二）胜任力模型研究国外学者关于胜任力模型的研究主要有四种不同的主张，分别是：（1）麦克利兰的冰山模型（图2-1）；（2）博亚特兹的洋葱模型（图2-2）；（3）ASTD能力素质模型2013版（图2-3）；（4）经过调整的考恩霍芬能力模型Dellen,T.&Kamp,M,2008）（图2-4）。图2-1麦克利兰的冰山模型图图2-2博亚特兹的洋葱模型图2-3ASTD能力素质模型2013版图2-4经过调整的考恩霍芬能力模型冰山模型（如图2-1）主要从纵向层面来呈现能力要素，凸显出了能力的复杂性与层级性。洋葱模型（如图2-2）从横剖面呈现了能力的多样性与完整性。相较于冰山模型，洋葱模型更加凸显了能力的隐性层面，增强了能力的可视性。ASTD双结构模型（如图2-3）将能力分为6项基本能力和10项专业领域能力。
14（二）胜任力模型研究国外学者关于胜任力模型的研究主要有四种不同的主张，分别是：（1）麦克利兰的冰山模型（图2-1）；（2）博亚特兹的洋葱模型（图2-2）；（3）ASTD能力素质模型2013版（图2-3）；（4）经过调整的考恩霍芬能力模型Dellen,T.&Kamp,M,2008）（图2-4）。图2-1麦克利兰的冰山模型图图2-2博亚特兹的洋葱模型图2-3ASTD能力素质模型2013版图2-4经过调整的考恩霍芬能力模型冰山模型（如图2-1）主要从纵向层面来呈现能力要素，凸显出了能力的复杂性与层级性。洋葱模型（如图2-2）从横剖面呈现了能力的多样性与完整性。相较于冰山模型，洋葱模型更加凸显了能力的隐性层面，增强了能力的可视性。ASTD双结构模型（如图2-3）将能力分为6项基本能力和10项专业领域能力。
【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代成人教育学发展的契机、主题与趋向[J]. 张永,朱敏. 南京社会科学. 2019(12)
[2]核心素养的边界与限度——一种比较分析[J]. 马健生,李洋. 北京师范大学学报(社会科学版). 2018(03)
[3]导游人才胜任力模型构建实证研究——基于“一带一路”视角[J]. 鲍艳利. 技术经济与管理研究. 2018(02)
[4]胜任力理论视角下社会组织从业人员素质结构研究[J]. 丁建文. 内蒙古农业大学学报(社会科学版). 2017(03)
[5]基于胜任力模型的城市社区工作者绩效考评研究[J]. 车峰. 华东理工大学学报(社会科学版). 2017(02)
[6]基于胜任力模型的大学生综合素质培养分析[J]. 李玉荣,李慧静. 黑龙江高教研究. 2015(09)
[7]ASTD胜任力模型的角色研究评述[J]. 韩世梅,刘美凤. 开放教育研究. 2014(01)
[8]胜任力模型在民营企业人力资源管理中的应用[J]. 邓佐明. 企业经济. 2011(06)
[9]国内外关于“胜任力”研究综述[J]. 唐玉凤,廖翼,何尚英. 中小企业管理与科技(下旬刊). 2009(09)
[10]国内外关于胜任力模型的研究综述[J]. 胡艳曦,官志华. 商场现代化. 2008(31)
硕士论文
[1]组织变革中中层管理者信息传递角色胜任力模型研究[D]. 王勇珊.深圳大学 2017
[2]我国民间读书会功能研究[D]. 仝愔.河北大学 2016
[3]我国民间读书会发展影响因素研究[D]. 张佳伊.河北大学 2015
[4]团体领导者胜任力模型研究[D]. 肖丁宜.清华大学 2012
[5]ICU护士胜任力评价指标体系的研究[D]. 乔安花.第二军医大学 2011
本文编号：3562046
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