校外俱乐部参与学校体育课程建设的有效路径研究
发布时间：2022-01-21 13:50
“少年强,则中国强;少年健康,则中国健康。”增强青少年体质,促进青少年全面发展,是学校体育课程的重要任务。国家学生体质健康监测显示,学生体质健康状况不容乐观,学生体质健康促进工作仍任重道远。体育课程是学生体质健康促进的主渠道,在社会融合发展的新时代,引入社会专业力量促进学校体育课程建设,对于学校体育课程改革、学生体质健康水平提升具有重要的理论意义与实践价值。本文通过文献综述法、问卷调查法、德尔菲法、层次分析法、数理统计法等研究方法,以山东省济南市校外体育俱乐部参与学校体育课程建设的情况作为研究对象,重点对济南市校外俱乐部参与学校体育课程建设现状及阻碍因素进行了较为深入的研究。本文对目前济南市校外体育俱乐部参与学校体育课程建设的现状进行调查分析,通过现状调查情况总结目前该种学校体育课程建设模式的影响因素,采用德尔菲法对影响因素进行层层筛选,经过三轮的筛选后确定出校外俱乐部参与学校体育课程建设关键影响因素。采用层次分析法对已经确定的影响因素进行两两对比,对各影响因素的权重值进行确定,依据各影响因素的权重值构建出校外俱乐部参与学校体育课程建设的评价体系,并对构建的评价体系进行实证研究,依据评...
【文章来源】：济南大学山东省
【文章页数】：101 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
学校体育课程建设的相关成果（1）体育课程建设内容的研究
校外俱乐部参与学校体育课程建设的有效路径研究20资待遇等制度，考核范围放宽并实施奖励方法，进一步地加快了学校体育课程的建设。[55]在上海静安区体育教育局查到的官方数据（图4-1）中可以看出，开设特色体育运动项目的学校数量和体育运动项目的数量在不断地增加，在2019年期间开展的体育专项课程配送学校数量进一步扩大，由原先的61所学校扩展至77所中小学，共开设了26个项目的体育专项课程教学，全年完成授课10000课时，受益学生达20万人次。[56]图4-1上海市静安区开设特色运动项目学校数量与运动项目情况总结，从上海市建设学校体育课程建设的出台的相关文件以及相应的措施中可以看出，学校体育课程建设不能仅仅依靠学校单方面的力量，需要政府、社会及公益组织加入到其中，上海市特色体育课程建设的收益及建设效果得到了社会及家长的肯定，学生受益群体也在不断扩大，成功的先进经验也值得其他省市区借鉴和吸取，为我国的素质教育的推进和青少年体质健康促进提供参考价值。4.1.2济南市校外俱乐部参与学校体育课程建设情况的现状济南市现共有十区两县，分别是市中区、历下区、槐荫区、天桥区、历城区、高新区、长清区、章丘区、济阳区、钢城区（济阳区与钢城区于2019年1月并入济南），两县包括平阴县和商河县；济南市教育局于2017年9月发布文件《关于进一步做好中[55]俞彪.中小学开展体育课程专项化的可行性和发展路径研究——以上海市静安区为例[J].体育科研,2015,36(05):34-38.[56]廖晓玲.基于GIS的上海市静安区小学生体育活动空间分布研究[D].华东师范大学,2016.
。提倡对个别学生提供个性化的免费辅导帮助。[57][58][59]在济南市政府的支持下，济南市至2015年起，为了进一步促进中小生的身体素质，通过政府、学校及第三方机构积极引入特色体育课程进入校园，如游泳、网球、棒垒球、击剑和武术。[60]作者在济南市教育局官网上搜索相关学校开展情况，并没有得到准确数据，以下是本人通过对市中区、历下区、槐荫区、天桥区、高新区和历城区内的各中小学的学校官网上搜索统计的结果，每个市区随机抽取10个学校进行相关内容的检索，校外体育俱乐部参与学校体育课程建设情况结果如下图所示：图4-2校外俱乐部参与中小学体育课程所占比情况从图4-2中可以看出，目前开展的校外俱乐部参与学校体育课程建设的学校都只是经济较为发达的区域，从2015年开始，济南市为增强中学生体育锻炼，增加学校体育课种类，使学校体育文化多元化从而增进学生对体育锻炼的兴趣和中小学生的身体健康，济南市政府通过校外俱乐部与学校合作从而引入多种特色体育课程，打造出“一校一品”的特色体育学校。自2015年开始，济南市市中区、历下区、槐荫区、天桥区、高新区和历城区等陆续引入游泳、击剑、棒垒球、网球、武术等，其中历城区在引进体育[57]国家学校体育卫生条件试行基本标准,教体艺【2008】5号.2008.[58]彭泽平,李礼,罗珣.新中国70年中小学体育课程改革的历史经验[J].天津体育学院学报,2019,34(05):373-380.[59]徐泽民.地方特色民族传统体育校本课程开发瓶颈及对策研究[D].太原理工大学,2019[60]王珏.济南市小学体育课程资源开发与利用分析[D].山东师范大学,2015.
【参考文献】：
期刊论文
[1]英国学校体育合作项目的成功经验和启示[J]. 谢斯. 体育学刊. 2020(01)
[2]新中国70年中小学体育课程改革的历史经验[J]. 彭泽平,李礼,罗珣. 天津体育学院学报. 2019(05)
[3]校企合作模式下户外运动课程实施途径研究[J]. 陈林. 运动精品. 2019(09)
[4]近20年中小学体育课程教学改革回顾与反思[J]. 毛振明. 上海体育学院学报. 2019(03)
[5]体育俱乐部教学模式在中学武术教学中的可行性研究[J]. 兰金灵. 武术研究. 2018(11)
[6]发达国家公共体育服务体系建设经验及对我国的启示[J]. 王占坤. 体育科学. 2017(05)
[7]日本社区体育俱乐部发展历程及启示[J]. 何文捷,王泽峰. 体育文化导刊. 2017(04)
[8]政府购买依托学校建立的青少年体育俱乐部服务研究[J]. 刘畅. 酒城教育. 2016 (04)
[9]美国大学体育俱乐部教学模式的特征及启示——以布莱恩特大学为例[J]. 盛怡,杨洪,缪律. 武汉体育学院学报. 2016(06)
[10]英国社区体育俱乐部标准化认证研究[J]. 陈洪. 体育科学. 2015(12)
博士论文
[1]中美职业体育俱乐部与城市互动关系的比较研究[D]. 丁一.上海体育学院 2013
[2]学校体育均衡发展评价指标体系的构建与实证研究[D]. 屈宏强.福建师范大学 2012
[3]学校体育课程体系研究[D]. 王淑英.河北师范大学 2012
[4]英国体育管理组织体系研究[D]. 王英峰.北京体育大学 2010
[5]我国中小学体育校本课程开发理论与实践研究[D]. 董翠香.北京体育大学 2004
硕士论文
[1]地方特色民族传统体育校本课程开发瓶颈及对策研究[D]. 徐泽民.太原理工大学 2019
[2]济南市大众网球俱乐部合作开展小学短式网球的调查研究[D]. 赵银银.上海师范大学 2018
[3]青少年体育俱乐部与学校合作的实证研究[D]. 韦尚霖.广州大学 2018
[4]菏泽市农村中小学体育课程建设现状与发展对策研究[D]. 张瑞芝.山东大学 2017
[5]北京市中小学花样跳绳开展现状及对策研究[D]. 高亚男.首都体育学院 2017
[6]社会体育组织参与中小学体育课程建设的研究[D]. 方美琴.上海体育学院 2016
[7]校企合作模式下小学户外运动课程实施途径研究[D]. 刘潘.四川师范大学 2016
[8]基于GIS的上海市静安区小学生体育活动空间分布研究[D]. 廖晓玲.华东师范大学 2016
[9]学校体育与家庭、社区体育协同发展的理论与实证研究[D]. 李志华.天津体育学院 2016
[10]政府购买青少年体育俱乐部服务的制度设计研究[D]. 林静.天津体育学院 2016
本文编号：3600380
【文章来源】：济南大学山东省
【文章页数】：101 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
学校体育课程建设的相关成果（1）体育课程建设内容的研究
校外俱乐部参与学校体育课程建设的有效路径研究20资待遇等制度，考核范围放宽并实施奖励方法，进一步地加快了学校体育课程的建设。[55]在上海静安区体育教育局查到的官方数据（图4-1）中可以看出，开设特色体育运动项目的学校数量和体育运动项目的数量在不断地增加，在2019年期间开展的体育专项课程配送学校数量进一步扩大，由原先的61所学校扩展至77所中小学，共开设了26个项目的体育专项课程教学，全年完成授课10000课时，受益学生达20万人次。[56]图4-1上海市静安区开设特色运动项目学校数量与运动项目情况总结，从上海市建设学校体育课程建设的出台的相关文件以及相应的措施中可以看出，学校体育课程建设不能仅仅依靠学校单方面的力量，需要政府、社会及公益组织加入到其中，上海市特色体育课程建设的收益及建设效果得到了社会及家长的肯定，学生受益群体也在不断扩大，成功的先进经验也值得其他省市区借鉴和吸取，为我国的素质教育的推进和青少年体质健康促进提供参考价值。4.1.2济南市校外俱乐部参与学校体育课程建设情况的现状济南市现共有十区两县，分别是市中区、历下区、槐荫区、天桥区、历城区、高新区、长清区、章丘区、济阳区、钢城区（济阳区与钢城区于2019年1月并入济南），两县包括平阴县和商河县；济南市教育局于2017年9月发布文件《关于进一步做好中[55]俞彪.中小学开展体育课程专项化的可行性和发展路径研究——以上海市静安区为例[J].体育科研,2015,36(05):34-38.[56]廖晓玲.基于GIS的上海市静安区小学生体育活动空间分布研究[D].华东师范大学,2016.
。提倡对个别学生提供个性化的免费辅导帮助。[57][58][59]在济南市政府的支持下，济南市至2015年起，为了进一步促进中小生的身体素质，通过政府、学校及第三方机构积极引入特色体育课程进入校园，如游泳、网球、棒垒球、击剑和武术。[60]作者在济南市教育局官网上搜索相关学校开展情况，并没有得到准确数据，以下是本人通过对市中区、历下区、槐荫区、天桥区、高新区和历城区内的各中小学的学校官网上搜索统计的结果，每个市区随机抽取10个学校进行相关内容的检索，校外体育俱乐部参与学校体育课程建设情况结果如下图所示：图4-2校外俱乐部参与中小学体育课程所占比情况从图4-2中可以看出，目前开展的校外俱乐部参与学校体育课程建设的学校都只是经济较为发达的区域，从2015年开始，济南市为增强中学生体育锻炼，增加学校体育课种类，使学校体育文化多元化从而增进学生对体育锻炼的兴趣和中小学生的身体健康，济南市政府通过校外俱乐部与学校合作从而引入多种特色体育课程，打造出“一校一品”的特色体育学校。自2015年开始，济南市市中区、历下区、槐荫区、天桥区、高新区和历城区等陆续引入游泳、击剑、棒垒球、网球、武术等，其中历城区在引进体育[57]国家学校体育卫生条件试行基本标准,教体艺【2008】5号.2008.[58]彭泽平,李礼,罗珣.新中国70年中小学体育课程改革的历史经验[J].天津体育学院学报,2019,34(05):373-380.[59]徐泽民.地方特色民族传统体育校本课程开发瓶颈及对策研究[D].太原理工大学,2019[60]王珏.济南市小学体育课程资源开发与利用分析[D].山东师范大学,2015.
【参考文献】：
期刊论文
[1]英国学校体育合作项目的成功经验和启示[J]. 谢斯. 体育学刊. 2020(01)
[2]新中国70年中小学体育课程改革的历史经验[J]. 彭泽平,李礼,罗珣. 天津体育学院学报. 2019(05)
[3]校企合作模式下户外运动课程实施途径研究[J]. 陈林. 运动精品. 2019(09)
[4]近20年中小学体育课程教学改革回顾与反思[J]. 毛振明. 上海体育学院学报. 2019(03)
[5]体育俱乐部教学模式在中学武术教学中的可行性研究[J]. 兰金灵. 武术研究. 2018(11)
[6]发达国家公共体育服务体系建设经验及对我国的启示[J]. 王占坤. 体育科学. 2017(05)
[7]日本社区体育俱乐部发展历程及启示[J]. 何文捷,王泽峰. 体育文化导刊. 2017(04)
[8]政府购买依托学校建立的青少年体育俱乐部服务研究[J]. 刘畅. 酒城教育. 2016 (04)
[9]美国大学体育俱乐部教学模式的特征及启示——以布莱恩特大学为例[J]. 盛怡,杨洪,缪律. 武汉体育学院学报. 2016(06)
[10]英国社区体育俱乐部标准化认证研究[J]. 陈洪. 体育科学. 2015(12)
博士论文
[1]中美职业体育俱乐部与城市互动关系的比较研究[D]. 丁一.上海体育学院 2013
[2]学校体育均衡发展评价指标体系的构建与实证研究[D]. 屈宏强.福建师范大学 2012
[3]学校体育课程体系研究[D]. 王淑英.河北师范大学 2012
[4]英国体育管理组织体系研究[D]. 王英峰.北京体育大学 2010
[5]我国中小学体育校本课程开发理论与实践研究[D]. 董翠香.北京体育大学 2004
硕士论文
[1]地方特色民族传统体育校本课程开发瓶颈及对策研究[D]. 徐泽民.太原理工大学 2019
[2]济南市大众网球俱乐部合作开展小学短式网球的调查研究[D]. 赵银银.上海师范大学 2018
[3]青少年体育俱乐部与学校合作的实证研究[D]. 韦尚霖.广州大学 2018
[4]菏泽市农村中小学体育课程建设现状与发展对策研究[D]. 张瑞芝.山东大学 2017
[5]北京市中小学花样跳绳开展现状及对策研究[D]. 高亚男.首都体育学院 2017
[6]社会体育组织参与中小学体育课程建设的研究[D]. 方美琴.上海体育学院 2016
[7]校企合作模式下小学户外运动课程实施途径研究[D]. 刘潘.四川师范大学 2016
[8]基于GIS的上海市静安区小学生体育活动空间分布研究[D]. 廖晓玲.华东师范大学 2016
[9]学校体育与家庭、社区体育协同发展的理论与实证研究[D]. 李志华.天津体育学院 2016
[10]政府购买青少年体育俱乐部服务的制度设计研究[D]. 林静.天津体育学院 2016
本文编号：3600380
本文链接：https://www.wllwen.com/guanlilunwen/lindaojc/3600380.html
