高中生公共参与意识存在的问题及对策研究

发布时间：2022-01-21 18:33

　　公共参与是指具备参与素养的公民有序参与公共事务、影响公共决策、维护公共利益的实践活动。有效的公共参与需要公民具备积极的参与意识和熟练的技能。新时代下的高中生不仅需要充实自己的科学文化知识,还需要具备积极的公共参与意识,因此要重视对高中生公共参与意识的培育。本文在研究公共参与意识理论及培育实践的基础上,选取两所普通高中的部分学生开展问卷调查和访谈,剖析目前高中生公共参与意识的现状,分析存在问题及成因,综合多方教育力量,为培育高中生公共参与意识提供教育对策。除引言外,全文共三个部分。第一部分,高中生公共参与意识的概念及培育意义。结合国内外学者的研究成果,界定了公共参与和公共参与意识的概念。公共参与是指具备参与素养的公民有序参与公共事务、影响公共决策、维护公共利益的实践活动,公共参与意识则是参与实践的心理折射,指公民以主人翁的身份积极主动地参与公共事务,维护公共利益的思想与认识。在此基础上,结合《普通高中思想政治课程标准》的要求,对高中生公共参与意识的内涵从认知、情感态度价值观、行为意向三方面展开详细阐述。最后简单阐述了培养学生公共参与意识的意义:有利于将高中生培育成合格公民;有利于改善社区... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    (一) 研究缘由及研究意义
        1. 研究缘由
        2. 研究意义
    (二) 国内外研究现状
        1. 国内研究现状
        2. 国外研究现状
    (三) 研究方法与创新之处
        1. 研究方法
        2. 创新之处
一、高中生公共参与意识的概念及培育意义
    (一) 公共参与
        1. 公共参与的内涵
    (二) 公共参与意识
        1. 公共参与意识的内涵
        2. 高中生公共参与意识的内涵
    (三) 高中生公共参与意识培育的重要意义
        1. 有利于促使高中生成为合格公民
        2. 有利于改善学校、社区的状况
        3. 有利于构建社会主义和谐社会
二、高中生公共参与意识的现状、问题及成因分析
    (一) 高中生公共参与意识现状分析
        1. 学校层面参与的现状分析
        2. 社区层面参与的现状分析
        3. 国家层面参与的现状分析
        4. 全球层面参与的现状分析
    (二) 高中生公共参与意识存在的问题
        1. 公共参与的认知状况存在差异
        2. 公共参与的态度积极、价值观正确但缺乏情感因素
        3. 公共参与的意向强烈但实际的参与效果不佳
    (三) 高中生公共参与意识存在问题的成因分析
        1. 思想政治课程教学效果不佳
        2. 班主任的威权型管理与应试教育理念阻碍了学生的公共参与
        3. 学校不重视对学生公共参与意识的培育
        4. 高中生的社会实践极度缺乏
三、高中生公共参与意识的培育对策
    (一) 思想政治教师要强化参与式教学实践
        1. 编写辅助性教材,丰富学生的参与认知
        2. 模拟实践活动,激发学生的参与热情
        3. 开展社会活动性教学,增强学生的参与体验
    (二) 班主任要鼓励学生自主参与班级管理
        1. 优化管理和教育理念,尊重学生的主体地位
        2. 培育集体意识,增强学生的归属感
        3. 遵循平等原则,鼓励学生共同参与
    (三) 营造参与型的校园氛围
        1. 校领导要转变威权领导风格,尊重学生的主体地位
        2. 建立健全参与机制,保障学生的参与权
        3. 引导学生自治组织发展
    (四) 加强学校与社区的合作,拓宽社区参与的渠道
结语
参考文献
附录一 调查问卷
附录二 访谈纲要
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国中小学教育中的服务学习及其启示[J]. 崔海英,李玫瑾.  中国青年社会科学. 2019(04)
[2]培养公共参与意识,提升道德与法治素养[J]. 左健.  江西教育. 2018(33)
[3]“公共参与”的分析与比较[J]. 马炳帅.  思想政治课教学. 2018(01)
[4]社会活动教学提升学科核心素养[J]. 陈式华.  思想政治课教学. 2017(06)
[5]专家、利益集团与公共参与[J]. 徐文新.  法律科学(西北政法大学学报). 2012(03)
[6]学校与社区:美国服务学习对我国中小学公民教育的启示[J]. 陈晨.  现代教育论丛. 2010(09)
[7]美国学校公民教育中“服务学习”方法的运用及其启示[J]. 单玉.  思想·理论·教育. 2004(05)
[8]为民主生活做准备——西方学校公民教育探析[J]. 唐克军.  外国教育研究. 2004(02)
[9]论我国城市社区参与[J]. 杨荣.  探索. 2003(01)
[10]强化公共管理理念 推进公共管理的社会化[J]. 陈庆云.  中国行政管理. 2001(12)

博士论文
[1]当代中国女性公共参与意识培育研究[D]. 杨霞.苏州大学 2016

硕士论文
[1]基于思想政治课程的中学生公共参与素养培育研究[D]. 谢颖.浙江师范大学 2017



本文编号：3600752