农村思想品德课中学生资源的开发与利用

发布时间：2017-10-29 15:08

  本文关键词：农村思想品德课中学生资源的开发与利用

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【摘要】：课程资源是国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。在《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》中强调“要鼓励教师和学生从实际出发,因地制宜,积极创造和利用课程资源。”而学生资源又是课程资源中重要的人力资源之一,理应得到重视,理应得到合理的开发和有效地利用。近年来,随着基础教育的不断改革,大多数教师已经对教材资源、音像资源、实物资源的利用和开发加以重视,但是却在不同程度上忽视了身边的学生资源。苏霍姆林斯基说“学生是教育最重要的力量,学生是学习的主体,同时也是重要的课程资源。”合理地开发和有效地利用学生资源是当前贯彻新课改精神的一项有效措施,它有利于增强课堂教学的针对性、实效性、生动性和灵活性,从而提高课堂教学质量,增强思想品德课的教学效果;它有利于学生的知识建构、个性解放和全面发展;它还有利于教师的专业化发展、教师素质的提高和教育智慧的培养。本论文针对农村思想品德课中学生资源的开发与利用这一课题进行了粗浅的分析。除引言外,全文共分为三大部分:第一部分:农村思想品德课中学生资源的相关理论阐述。这一部分主要论述了学生资源的内涵和分类、农村思想品德课中学生资源的特点以及开发与利用学生资源的现实意义。第二部分:农村思想品德课中学生资源开发与利用存在的问题。这一部分探讨了农村思想品德课中学生资源的开发与利用理论与技术的缺失和农村思想品德教师对学生资源的开发与利用方面存在的主要问题。第三部分:解决农村思想品德课中学生资源开发与利用存在问题的对策。这部分是论文的重点内容,主要论述了针对农村思想品德课中学生资源开发与利用存在的问题,提出了相对应的几点解决措施并且进行了简单的例证。本论文试在地域上定位于农村,学科上定位于思想品德课,课程资源上定位于作为人力资源之一的学生资源,就农村思想品德课中学生资源的特点、目前农村思想品德教师在开发与利用学生资源过程中存在的问题、农村思想品德教师如何合理和有效地开发与利用课堂中的学生资源等等进行了粗浅的分析和探索,期望能弥补关于农村思想品德课中学生资源开发与利用的空缺,进一步丰富和拓展关于思想品德课中学生资源的理论和实践研究。
【关键词】：农村 思想品德课 学生资源 开发和利用
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.2
【目录】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-10
• 引言10-15
• （一） 问题的提出及研究的意义10-11
• （二） 国内外研究现状11-12
• （三） 研究内容与研究方法12-13
• （四） 研究的创新与不足之处13-15
• 一、农村思想品德课中学生资源的相关理论15-23
• （一） 思想品德课中学生资源的内涵和分类15-17
• 1. 学生资源的内涵15-16
• 2. 学生资源的分类16-17
• 3. 思想品德课中学生资源的内涵17
• （二） 农村思想品德课中学生资源的特点17-19
• 1. 农村学生的个体知识、经验乡土气息更浓17-18
• 2. 农村学生的课堂异议多现18
• 3. 农村学生的课堂错误频发18-19
• 4. 农村学生的情感体验更加真切真实19
• （三） 农村思想品德课中学生资源开发与利用的现实意义19-23
• 1. 有利于更好地适应新课程改革的需要19-20
• 2. 有利于充分发挥课程资源的合力作用20
• 3. 有利于更有效地实现教学目标20-21
• 4. 有利于促进学生的发展21-22
• 5. 有利于促进教师专业发展、提升教师教育智慧22-23
• 二、农村思想品德课中学生资源开发与利用存在的问题23-27
• （一） 学生资源的开发与利用缺乏理论与技术的支持23-24
• 1. 缺乏理论的支撑23
• 2. 缺乏技术的指导23-24
• （二） 农村的思想品德教师在学生资源的开发与利用中存在的问题24-27
• 1. 对学生个体经验的忽视或无措24-25
• 2. 对学生情感的忽视25-26
• 3. 对学生提出异议的反感26
• 4. 对学生所犯的错误不能辩证地看待26-27
• 三、解决农村思想品德课学生资源开发与利用存在问题的对策27-36
• （一） 加大学生资源开发与利用理论与技术的支持力度27-28
• 1. 加大理论的支撑27
• 2. 加强技术的指导27-28
• （二） 农村思想品德课教师的努力与探索28-36
• 1. 深入探究，有效利用学生的个体经验28-31
• 2. 善于挖掘，合理利用学生的内在情感31-32
• 3. 敏锐捕捉，，充分利用学生的课堂异议32-34
• 4. 及时发现，积极利用学生的课堂错误34-36
• 结论36-37
• 参考文献37-40
• 附录40-44
• 后记44-46
• 攻读学位期间取得的科研成果清单46

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本文编号：1113482