切实解决影响教师流动的体制障碍
本文选题:体制障碍 + 农民子弟 ; 参考:《教学与管理》2014年20期
【摘要】:正教师是立教之本,兴教之源。义务教育阶段要实现均衡教育,首要的是师资力量的均衡。实行教师流动可使来自不同学校的教师相互学习,尽快融合,避免职业倦怠,促进教师多元化专业成长,促进学校多元文化交融发展,有助于提高人力资源的使用效能;同时,促进了义务教育阶段城乡公立学校教师资源均衡,使农民子弟就近享受到优质教育。但一些地方政府对教师流动的政策倾斜和待遇保障问题态度比较暧昧;部分地方政府官
[Abstract]:The positive teacher is the source of teachers ' education and the source of education . In the compulsory education stage , it is necessary to realize the balanced education , the first is the balance of teachers ' strength . Teachers ' movement can help teachers from different schools to learn from each other , promote the development of diversified professional development of teachers , promote the development of multi - cultural exchanges and promote the development of multi - cultural exchanges , and improve the use of human resources . At the same time , the attitude of the local government to the policy inclination and treatment of teachers ' movement is ambiguous ; some local government officials
【作者单位】: 江苏大丰市刘庄镇中心小学;
【基金】:江苏省教育科学“十二五”规划重点课题《义务教育阶段教师流动制度可行性研究》(B-b/2011/02/050)阶段成果之一
【分类号】:G627
【参考文献】
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【共引文献】
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相关博士学位论文 前3条
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【二级参考文献】
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,本文编号:2078573
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