呼伦贝尔市少数民族干部教育培训存在的问题与对策

发布时间：2020-07-25 10:17

【摘要】：呼伦贝尔市是边疆少数民族地区,少数民族干部是干部队伍的重要组成部分,做好少数民族干部教育培训工作对地方稳定和经济社会发展具有重要意义。本文结合多年工作实践,综合运用公共管理相关理论,以柯氏四层级培训评估理论为依据,以问卷调查为主要研究方法,从政府管理的视角,深入探究呼伦贝尔市少数民族干部教育培训存在的突出问题。一是在反应层级上,少数民族干部培训设计与少数民族干部预期之间差距比较大,主要体现在培训内容、师资配备、培训方式方法、培训时间安排等方面;二是在学习层级上,少数民族干部主要的学习获得偏重于理论知识,在工作技能方法、思维模式等方面上获得感不强;三是在行为层级上,培训对少数民族干部工作能力提升的作用显现不足;四是结果层级上,达到了组织绩效提升的目的,但提升还不够均衡,而且在评估中无法实现量化,评估的方法存在欠缺。针对上述问题,从供给优化、机制优化和评估优化三个方面提出对策建议,为不断增强我国少数民族干部教育培训实效提供一定的理论支持,为今后的少数民族干部的培训和培养工作给予一定的实践指导。
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：D262.3
【图文】：

参训学员 1-2 干部教育培训参与主体与干部教育培训绩效关系①论格式塔心理学中的顿悟说，形成于二战时期，主要指行一系列处理，从而获知对外界事物的认知。在认知苏贝尔的认知同化学说最为流行，他认为人对信息的，最后到同化的过程，这一转化过程揭示了人的大脑们开始接触到新的知识后，会以原来的信息链接作为结”形式融入到原来的信息链接之中，从而在头脑中成了对新知识的同化过程。对于少数民族干部教育培

- 32 -图 3-2 职级情况三）年龄结构本次调查对象中，年龄在 30 岁以下有 50 人，占比 26.1%，31-40 岁有 65比 33.9%，41-50 岁有 54 人，占比 28.1%，50 岁以上 23 人，占比 11.9%。（ 3-3 所示）

图 3-1 干部类型）职级情况被调查对象中，处级干部 25 人，占比 13%，科级干部 76 人，占比 39.干部 91，占比 47.4%。（如图 3-2 所示）

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本文编号：2769697