后疫情时代高校教学样态的展望与思考

发布时间：2020-10-20 22:21

　　 疫情防控期的线上教学打破了传统的学校教育、家庭教育和社会教育的边界。随着全域教育时代的到来,学校教育的存在形态和人力资源组织方式以及教师的角色和身份都将发生质的变化,教育将进入"人机协同时代"。后疫情时代高校教学改革及教学样态也将呈现出开放性、混融性、数字化等特征,教师专业发展也面临着在教学理念、知识结构以及核心能力等方面的自我突破。
【文章目录】：
一、研究背景：疫情防控期间高校教学样态的省思
二、理论启示：后疫情时代全域教育时代到来
    （一）人力资源组织方式的变化
    （二）教师的角色和身份发生转变
    （三）教育将进入“人机协同时代”
三、展望与思考：后疫情时代高校教学改革与创新
    （一）“开放”，即教学组织形式的开放性
    （二）“数字”，即学生学习方式的数字化
    （三）“混融”，即线上线下的深度融合
        1.“空中课堂”，即线上教学，主要是进行基础知识的传递。
        2.“智慧教室”，即线下课堂教学。
        3.“实践田野”，即团队学习和问题或任务的
    （四）“突破”，即教师专业发展的自我突破

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1 杨云峰;;关于课程建设工作的思考[J];江苏高教;1990年02期

本文编号：2849230