人力资源开发视角下社区老年教育研究

发布时间：2017-10-02 02:33

  本文关键词：人力资源开发视角下社区老年教育研究

  更多相关文章： 社区老年教育 老年人力资源开发 问题 对策

【摘要】：随着我国人口老龄化形势日益严峻,积极老龄化的呼声越来越高。作为积极老龄化的重要途径,社区老年教育理应响应号召,承担起责任。而老年人力资源开发则是解决老龄化问题的基础,(1)但又离不开社区老年教育的支撑,故社区老年教育肩负着促进老年人力资源开发的重任。然而,现阶段的社区老年教育尚未满足老年人力资源开发的要求,这不利于老年人力资源的开发,也严重影响其自身的进一步发展,所以,加强社区老年教育,促进老年人力资源开发迫在眉睫。本文选取了厦门市社区老年教育作为研究对象,通过问卷和访谈的形式,从社区老年教育参与者和社区老年教育工作者这两方面来了解目前社区老年教育在老年人力资源开发过程中存在的问题。研究发现,目前厦门市社区老年教育在老年人力资源开发方面存在办学规模不能满足老年人力资源开发的数量要求、办学质量不能满足老年人力资源开发的质量要求、教学不能适应社会对老年人力资源的需求等问题。针对社区老年教育在老年人力资源开发方面存在的问题,分析其中原因,并提出了转变观念、加大宣传、注重管理人员队伍和教师队伍建设、重视老年人“积极老龄化”的理念教育、加强老年人技能培训等对策,使社区老年教育与开发老年人力资源相互促进,把社区老年人口负担逐渐变成人力资源优势,进一步为社区建设服务,同时,也促进社区老年教育自身的发展。
【关键词】：社区老年教育 老年人力资源开发 问题 对策
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G777
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 绪论8-16
• 1.1 研究的缘起与意义8-9
• 1.1.1 研究的缘起8-9
• 1.1.2 研究的意义9
• 1.2 研究现状综述9-14
• 1.2.1 关于老年人力资源开发的研究10-11
• 1.2.2 关于社区老年教育的研究11-13
• 1.2.3 关于社区老年教育与老年人力资源开发的研究13-14
• 1.3 研究的基本思路、方法与创新14-16
• 1.3.1 研究的基本思路14
• 1.3.2 研究的方法14
• 1.3.3 研究的创新之处14-16
• 第2章 人力资源开发视角下社区老年教育研究的理论基础16-24
• 2.1 相关概念的界定16-17
• 2.1.1 老年人力资源与老年人力资源开发16-17
• 2.1.2 老年教育与社区老年教育17
• 2.2 相关的理论支撑17-20
• 2.2.1 人力资本理论17-18
• 2.2.2 积极老龄化理论18-19
• 2.2.3 终身教育理论19-20
• 2.3 社区老年教育与老年人力资源开发20-24
• 2.3.1 社区老年教育是老年人力资源开发的根本途径20-22
• 2.3.2 老年人力资源开发是社区老年教育发展的助推器22-24
• 第3章 社区老年教育与老年人力资源开发的现状调查：以厦门市为例24-38
• 3.1 厦门市社区老年教育概况24-25
• 3.2 调查设计与实施25-26
• 3.2.1 调查问卷和访谈提纲的设计25
• 3.2.2 调查的范围及抽样情况25-26
• 3.2.3 调查的方法与实施情况26
• 3.3 调查结果的呈现与分析26-38
• 3.3.1 调查对象的基本情况27-30
• 3.3.2 调查对象对社区老年教育的看法30-35
• 3.3.3 调查对象对老年人力资源开发的看法35-38
• 第4章 人力资源开发视角下现行社区老年教育的反思38-42
• 4.1 老年人力资源开发的困境38-39
• 4.1.1 老年人认识不足38
• 4.1.2 老年人文化程度偏低38-39
• 4.2 社区老年教育在老年人力资源开发中的问题39-40
• 4.2.1 办学规模不能满足老年人力资源开发的数量要求39
• 4.2.2 办学水平不能满足老年人力资源开发的质量要求39
• 4.2.3 教学不能满足社会对老年人力资源的需求39-40
• 4.3 存在问题的成因分析40-42
• 4.3.1 社区老年教育未得到足够的重视40
• 4.3.2 社区老年教育对老年人力资源开发的认识不足40-41
• 4.3.3 社区老年教育人员队伍不够强大41
• 4.3.4 社区老年教育教学缺乏实践性41-42
• 第5章 加强社区老年教育，促进老年人力资源开发42-50
• 5.1 社区老年教育开发老年人力资源的原则42-43
• 5.1.1 以人为本原则42
• 5.1.2 多元化原则42-43
• 5.2 社区老年教育开发老年人力资源的基本对策43-50
• 5.2.1 转变观念，，提高认识43-44
• 5.2.2 加大宣传，引起重视44-45
• 5.2.3 注重管理人员队伍和教师队伍建设45-47
• 5.2.4 重视老年人“积极老龄化”的理念教育47-48
• 5.2.5 开设应用性课程，加强老年人技能培训48-50
• 结语50-51
• 参考文献51-56
• 附录56-61
• 附录1 厦门市社区老年教育调查问卷56-59
• 附录2 厦门市社区老年人访谈提纲59-60
• 附录3 厦门市社区工作人员访谈提纲60-61
• 致谢61-62
• 在读期间公开发表论文（著）及科研情况62

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本文编号：957099