器官系统为中心CBL对PCCM重症病房规培医生的教学效果

发布时间：2024-12-25 22:48

　　 目的:探讨基于器官系统的CBL(Case based learning,CBL)教学查房模式在呼吸与危重症医学科(Pulmonary&critical care medicine,PCCM)危重症病房的教学作用。方法:选取2017年10月至2019年10月在PCCM呼吸ICU轮转的规培医生作为研究对象,按轮转时段分为观察组38例和对照组44例;入科时对两组医生均进行重症医学知识考核,出科前对两组医生均再次进行重症医学理论、操作、病例分析考核及满意度问卷调查,评价该教学方法的实际效果。结果:入科时观察组和对照组医生的重症医学知识掌握程度相比,差异无统计学意义(P>0.05),出科时两组医生的考核成绩均高于入科时成绩(P<0.05);出科时观察组医生的重症理论、病例分析等考核得分高于对照组(P<0.01);满意度问卷调查得分观察组高于对照组(P<0.05);但两组医生在临床操作方面相比,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:基于器官系统的CBL教学查房模式可以提高规培医师的PCCM危重症理论水平和学习兴趣,但对于能否提高操作能力有待观察。

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【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
    1.3 教学评价与问卷调查
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 理论及技能考核成绩
    2.2 问卷调查
3 讨论



本文编号：4020124