混合在线教学模式在新入职护士培训中的应用

发布时间：2025-01-14 00:47

　　 目的探讨混合在线教学模式在新入职护士培训中的应用效果。方法选取江西省某三级甲等医院2019年302名新入职护士为试验组,采用混合在线教学模式进行培训;2018年270名新入职护士为对照组,采用传统教学模式。培训后,通过理论考核、技能考核、护理人员自主学习能力评价量表和成人学习满意度量表进行效果评价。结果试验组的理论考核成绩、技能考核成绩、自主学习能力得分、学习满意度均分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论混合在线教学模式在新入职护士培训中具有良好的效果,值得推广。

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【文章目录】：
1 研究对象
2 研究方法
    2.1 试验组教学方法
        2.1.1 师资队伍
        2.1.2 培训计划
        2.1.3 培训实施过程
            2.1.3. 1 同步在线教学
            2.1.3. 2 异步在线教学
    2.2 对照组教学方法
    2.3 效果评价
        2.3.1 理论和技能考核
        2.3.2 自主学习能力评价
        2.3.3 学习满意度
    2.4 统计学方法
3 结果
    3.1 两组理论和技能考核成绩比较
    3.2 两组自主学习能力得分比较
    3.3 两组学习满意度得分比较
4 讨论
    4.1 混合在线教学模式提高了新入职护士培训效果
    4.2 混合在线教学模式有助于提升新入职护士自主学习能力
    4.3 混合在线教学模式实施效果评价较好
    4.4 混合在线教学模式的反思
5 小结



本文编号：4026153