上海社区学校发展的政策研究

发布时间：2017-08-31 07:20

  本文关键词：上海社区学校发展的政策研究

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【摘要】：近年来,终身教育越来越走入人们的生活中,作为终身教育重要一环的社区教育自然也渐渐为人所知。而随着教育部及上海市教委的重视,尤其是在政策层面的大力扶持,上海市的社区教育取得了快速的发展。本文旨在通过历史回顾与现状分析的手段,就近年来上海市在推进社区学校的发展及其壮大方面予以制定和推行的政策进行全面地总结和归纳,分析不同时期政策层面对于社区教育的扶持力度的演变,以期通过总结经验,提升认识来加深对社区教育政策制定及其实施重要性的理解。除此之外,本文还对政策执行的现状进行了实证调查,以期进一步验证已出台政策的科学性与可操作性。在实证调查中,本文主要采用的是问卷调查法和访谈法。在问卷设计时,主要通过对社区学校学员的满意度进行分析,由此观察社区教育政策的执行情况。而访谈选取的对象则为基层社区学校的管理人员,通过校长和老师的反馈,我们发现了很多社区学校办学中遇到的问题,这些问题在很大程度上是因为政策执行不畅造成的。通过实证调查,我们期待从中发现一些社区学校发展中所遇到的问题,进而分析问题的来源是来自政策层面本身抑或是政策的执行出现了困难,由此分析出问题的根源及瓶颈,进而从政策的层面提出相应的建议。
【关键词】：社区学校 政策 回顾 执行
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G779.2
【目录】：

• 内容摘要6-7
• Abstract7-12
• 第一章 绪论12-25
• 一、选题缘由12
• 二、研究目标与意义12-13
• (一) 研究目标12
• (二) 研究意义12-13
• 三、文献综述13-19
• (一) 社区教育政策研究13-15
• (二) 社区教育理论的构建15-16
• (三) 社区教育现状调查16-17
• (四) 社区教育工作人员研究17-18
• (五) 外国社区教育经验的启示18-19
• (六) 总结与反思19
• 四、概念界定19-21
• (一) 社区的概念20
• (二) 社区学校的概念20
• (三) 社区教育的概念20-21
• (四) 教育政策的概念21
• 五、研究方案21-25
• (一) 研究方法21-22
• (二) 研究思路与框架22-23
• (三) 拟解决的关键问题23
• (四) 研究的难点23
• (五) 可能的创新之处23-25
• 第二章 上海社区学校政策文本的解读与分析25-40
• 一、政策文本的梳理25-28
• (一) 宏观政策25-27
• (二) 地方政策27-28
• 二、政策文本的解读28-32
• (一) 社区学校的政策定位29-30
• (二) 社区学校的政策保障30-32
• 三、政策文本的分析32-40
• (一) 宏观政策分析32-35
• (二) 地方政策分析35-40
• 第三章 上海社区学校政策实施的效果和问题40-59
• 一、问卷40-48
• (一) 整体满意度分析42
• (二) 性别因素的影响42-43
• (三) 年龄因素的影响43-45
• (四) 街道因素的影响45-46
• (五) 户籍因素的影响46
• (六) 职业因素的影响46-47
• (七) 主观问题的意见反馈47-48
• 二、访谈48-55
• (一) 社区学校发展现状48-50
• (二) 社区学校发展遇到的问题50-52
• (三) 政策有效性问题52-55
• 三、政策实施情况调查总结55-59
• (一) 政策中的法定地位问题56
• (二) 政策的问责问题56-57
• (三) 政策对教育资源的保障不够具体57
• (四) 政策对教师权益的忽视问题57
• (五) 社区教育政策的倾斜问题57-59
• 第四章 上海社区学校制度化建设的建议59-64
• 一、理清终身教育体系中各种教育的关系,明确其定位与职责59-60
• 二、重构终身教育体系,明确部门职责,建立沟通机制,提高管理效率60
• 三、制定统筹规划社会资源的计划,保证社会资源面向社会开放60-61
• 四、对社区教育教师少一点要求限制,多一些关注保障61-62
• 五、统筹优秀教师资源及课程教案,推动地区特色课程的推广和分享62-63
• 六、评估体系必须科学并体现政策的倾斜63-64
• 第五章 总结语64-68
• 一、研究成果64-66
• 二、研究不足与展望66-68
• 参考文献68-72
• 一、中文文献68-70
• 二、英文文献70-72
• 附录72-77
• 一、社区教育政策执行相关情况的调查问卷72-76
• 二、访谈大纲76-77
• 后记77

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本文编号：764219