试论对外汉语教学中交际文化的教学

发布时间：2017-10-09 17:44

  本文关键词：试论对外汉语教学中交际文化的教学

  更多相关文章： 对外汉语 交际文化 教学

【摘要】：交际文化教学是对外汉语教学的重要组成部分。所谓“交际文化”,指的是在两种不同文化背景熏陶下的人,在交际时,由于缺乏有关某词、某句的文化背景知识而发生误解。本文从必要性和重要性两个角度阐述了加强交际文化教学的重要意义。对外汉语教学的实践告诉我们，加强交际文化教学势在必行，，而且意义重大。了解中华民族的交际文化可以提高留学生的言语交际能力和跨文化交际能力。具有中国特色的言语交际文化和非言语交际文化是本文论述的重点，另外探究了中国特色交际文化的成因。加强交际文化教学如此重要，对外汉语教师应该努力提高交际文化教学的意识，并通过语言与文化对比、鼓励学生广泛阅读、加强语言训练、合理利用影视作品、适当使用身势语和广泛开展课外活动等方式来加强交际文化教学，除此之外还要尽量保证交际文化的教学内容应与时俱进。
【关键词】：对外汉语 交际文化 教学
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 绪论7-12
• 第一节 论题诠释7-9
• 第二节 国内研究现状9-12
• 第一章 加强交际文化教学的意义12-18
• 第一节 加强交际文化教学的必要性12-14
• 一、交际文化的缺失是造成留学生语用失误的原因之一12-13
• 二、现行教材中知识文化的比重大大超过交际文化13-14
• 第二节 加强交际文化教学的重要性14-18
• 一、避免重蹈我国外语教学的覆辙14-15
• 二、可改变留学生对中国的某些“定型观念”15-16
• 三、有助于我国了解和借鉴别国优秀文化传统16-18
• 第二章 交际文化18-28
• 第一节 言语交际文化18-21
• 第二节 非言语交际文化21-24
• 第三节 中国特色交际文化的成因24-28
• 一、客观成因24-26
• 二、主观成因26-28
• 第三章 加强交际文化教学的建议28-39
• 一、对外汉语教师应强化自己的交际文化教学意识28
• 二、采用语言和文化对比的方法，适当增加交际文化教学比重28-31
• 三、鼓励学生广泛阅读，积累相关知识31-32
• 四、加强语言实践训练，提高留学生的跨文化交际能力32-33
• 五、合理利用优秀影视作品33-34
• 六、适当利用身势语34-36
• 七、开展各类课外活动和比赛36-37
• 八、交际文化的教学应与时俱进37-39
• 结语39-41
• 参考文献41-43
• 致谢43

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 赵春秋;;基于教材分析和问卷调查的对外汉语文化教学研究[J];辽宁行政学院学报;2010年10期

2 朱梅;语言教学与文化教学[J];辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报;2004年02期

3 左晓园;文化定型与归因在跨文化交际中的作用[J];宁夏社会科学;2000年05期

4 吴阳;汉英称谓语探究[J];南华大学学报(社会科学版);2003年02期

5 路荣;跨文化交际中的定型观念[J];江西科技师范学院学报;2004年03期

6 常宝海;;与时俱进发挥学生在课堂学习中的主体作用[J];科技信息;2011年27期

7 秦蕾;“赞美”答语之英汉对比及语用策略[J];聊城大学学报(社会科学版);2003年01期

8 胡文仲;文化差异与外语教学[J];外语教学与研究;1982年04期

9 许力生;跨文化交际中的言谈规约问题[J];外语教学与研究;1996年01期

10 高一虹;跨文化交际能力的培养:“跨越”与“超越”[J];外语与外语教学;2002年10期

本文编号：1001574