对外汉语教学中的口语习用语教学研究

发布时间：2017-10-10 04:02

  本文关键词：对外汉语教学中的口语习用语教学研究

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【摘要】：汉语口语习用语是汉语口语交际中使用频率极高的一种特定语句,具有表义语用性和用法灵活性等特点,是留学生的学习兴趣所在,同时也是对外汉语教学中词汇教学的重点和难点。目前学术界对口语习用语的本体研究还不够深入,而把本体研究与对外汉语教学结合起来研究的更是寥寥无几,因此这个研究领域有待于进一步拓展和深入。 本文拟从口语习用语的特点出发,通过教学实践中的大量例证,深入分析了留学生在口语习用语的理解和运用中所出现的偏误,总结出了口语习用语偏误的两大类型:显性偏误和隐性偏误,并从主观和客观两方面深入剖析了偏误形成的原因。本文还从口语习用语教学的基本原则入手,提出了口语习用语在实际对外汉语教学中的五种具体可行的讲授方法,即语境讲解法、对比法、常用搭配法、限定法、句法功能详细讲解法,以期对口语习用语教学方法的改进有所帮助。
【关键词】：口语习用语 对外汉语教学 偏误 口语习用语教学方法
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 绪论7-12
• 第一节 选题原因7
• 第二节 研究综述7-12
• 一、口语习用语本体研究现状7-10
• 二、口语习用语的对外汉语教学研究现状10-12
• 第一章 口语习用语与对外汉语教学12-22
• 第一节 口语习用语的界定12-13
• 一、口语习用语的定义12
• 二、口语习用语的鉴别方法12-13
• 第二节 口语习用语的特点13-18
• 一、表义的语用性13-14
• 二、用法的灵活性14-18
• 第三节 口语习用语教学在对外汉语教学中的地位18-20
• 一、口语习用语是对外汉语词汇教学的重要内容18-19
• 二、口语习用语教学是对外汉语词汇教学的难点所在19-20
• 第四节 口语习用语教学在对外汉语教学中的作用20-22
• 一、口语习用语教学是培养学生词汇语感的重要手段20-21
• 二、口语习用语教学有助于提高学生的口语交际能力21-22
• 第二章 对外汉语教学中出现的口语习用语偏误研究22-39
• 第一节 偏误及偏误分析22-24
• 一、偏误的定义22
• 二、偏误分析的定义22-23
• 三、偏误分析的作用23
• 四、偏误分析的分类方法23-24
• 第二节 留学生运用口语习用语的偏误举隅及分析24-34
• 一、显性偏误24-28
• 二、隐性偏误28-34
• 第三节 口语习用语偏误产生的原因34-39
• 一、主观原因34-35
• 二、客观原因35-39
• 第三章 对外汉语教学中的口语习用语教学方法研究39-48
• 第一节 口语习用语教学的基本原则39-41
• 一、交际性和实践性原则39-40
• 二、双向互动性原则40
• 三、循序渐进原则40-41
• 四、高重现率原则41
• 第二节 口语习用语的教学方法41-48
• 一、语境讲解法41-43
• 二、对比法43-45
• 三、常用搭配法45-46
• 四、限定法46
• 五、句法功能详细讲解法46-48
• 结语48-49
• 参考文献49-51
• 致谢51

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 郭营;口语习用语言外之意的理解与对外汉语教学[D];吉林大学;2013年

2 王楠;外国留学生三音节易混淆口语习用语使用偏误及教学对策[D];沈阳师范大学;2013年

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本文编号：1004184