对外汉语应试教材编写初探

发布时间：2017-10-10 16:33

  本文关键词：对外汉语应试教材编写初探

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【摘要】：随着我国在国际社会上经济、政治地位的日益提高,兴起于本世纪初的汉语热也在全球范围内演变成一股学习汉语的大潮。全球范围内对汉语教师的需求缺口达数百万之巨!在此时代背景下,07年国家教育部正式批准开设“汉语国际教育硕士”的专业硕士学位。该专业主要研究的是对于语言本体知识、教育学知识以及外语知识等能力的综合运用。教材的编写与选取是对外汉语教学研究的重要部分。语言测试在语言文化推广中扮演着重要角色。目前世界各个国家在利用语言测试推广自己的语言文化,且都为这些考试开发了专门的应试辅导教材。然而有着同样历史使命的我国语言水平测试系统HSK却没有一本专门针对考试的应试指导教程,不能不说是一种遗憾。因此,本文主要欲从一次HSK三级应试教材的编写实践中对于应试教材的编写进行一些浅析与探讨。
【关键词】：对外汉语教学 应试教材编写 HSK三级 模块化教学法
【学位授予单位】：西北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-7
• 第一章 绪论7-12
• (一) 对外汉语教学的发展7-8
• 1、对外汉语教学的发展7
• 2、“汉语国际教育硕士”专业的设置7-8
• 3、我们所研究的问题8
• (二) 对外汉语教材的发展与现阶段存在的一个问题8-10
• 1、对外汉语教材的发展8-10
• 2、当下存在的一个问题10
• (三) HSK(旧)三级应试教程编写的必要性10-12
• 第二章 教材编写的准备12-19
• (一) 教材的定位、定性、目标12-13
• (二) 教材应用何种教学法为指导的问题13-16
• 1、对外汉语教学中的几种教学法流派13-14
• 2、新兴流派的主张14-16
• 3、“模块化教学法”在HSK(旧)三级应试教程中的适用性16
• (三) 拟编教材规划(体例、构成、规模等)16-19
• 第三章 教材编写的过程19-24
• (一) 制定时间表及分工配合19-20
• 1、任务总量的确定19
• 2、编写时间的规划19-20
• 3、各部分工作的分工20
• (二) 材料的收集20-21
• (三) 教材各部分的编写21-23
• 1、课文的编写22
• 2、课后练习的编写22-23
• 3、插图、注音等辅助材料的添加23
• (四) 编写完成后的校对23-24
• 第四章 编写完成后的感想24-27
• (一) 教材编写的尝试可以从侧面提高教师选取教材的能力24
• (二) 教材应具有强烈的时代性与时效性24-25
• (三) 语言本体知识体系化的重要性25
• (四) 教材编写中的分工与配合——团队精神25-27
• 第五章 结语27-29
• 参考文献29-30
• 致谢30-31
• 附录一：《HSK三级应试教程》样本31-39

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 李琳;洪晓楠;;约瑟夫·奈的软实力理论评析[J];大连理工大学学报(社会科学版);2011年04期

2 郑艳;罗大珍;;传统教学论与现代教学论的比较研究[J];教学与管理;2011年06期

3 冯锦程;;浅析对外汉语教学的“方法时代”和“后方法时代”[J];学理论;2011年29期

4 赵忠江;;对外汉语模块化教学设计研究[J];渤海大学学报(哲学社会科学版);2010年02期

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本文编号：1007434