对外汉语教学中“有”字句教学初探

发布时间：2017-10-13 18:12

  本文关键词：对外汉语教学中“有”字句教学初探

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【摘要】：现代汉语的“有”字句不仅句法结构比较复杂，而且具有丰富的语法意义。正因如此，在对外汉语教学领域，“有”字句被列为特殊句式，一直受到学习者和研究者的重视。本文梳理了不同时期关于“有”字句的研究成果，从语言研究三个平面出发，对其句法、语义及语用表现逐一加以分析，并将“有”字句按语义表现归结为11种句式。 本文参照本体研究的成果，结合国内外教学理论，立足对外汉语教学的实况,对HSK动态语料库中留学生的“有”字句偏误现象进行了详细的分析。在排列出了“有”字句各句式的习得顺序后，论文还提出了相关的教学建议，旨在加强教学的有效性及科学性，，从根本上减少此类偏误现象的发生。
【关键词】：“有”字句 偏误 习得顺序 对外汉语教学
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 中文提要4-5
• Abstract5-7
• 前言7-12
• 第一章 现代汉语“有”字句概说12-24
• 一、 “有”字句在现代汉语的界定12-14
• 二、 “有”字句的基本句式14-15
• 三、 “有”字句的句法、语义、语用特点15-24
• 第二章 对外汉语教学中“有”字句的教学分布阶段24-30
• 一、 分阶段教学理论简介24-27
• 二、 “有”字句的教学分布阶段27-30
• 第三章 “有”字句习得中的偏误现象及其分析30-35
• 一、 “有”字句偏误现象30-31
• 二、 “有”字句的偏误成因31-35
• 第四章 关于“有”字句对外汉语教学的几点建议35-38
• 一、 “有”字的两种词义要区分35
• 二、 “有”字句语法讲解要细致35-36
• 三、 “有”字句要分阶段教学36
• 四、 “有”字句的语法讲解注重汉外对比36-38
• 结语38-39
• 参考文献39-41
• 致谢41-42

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 王军;;古代汉语“有”字句研究综述[J];安顺师范高等专科学校学报(综合版);2006年01期

2 张豫峰;“有”字句的语用研究[J];河南大学学报(社会科学版);1999年03期

3 卢福波;对外汉语教学语法的层级划分与项目排序问题[J];汉语学习;2003年02期

4 吕文华;;关于中高级阶段汉语语法教学的构想[J];世界汉语教学;1993年02期

5 赵金铭;;对外汉语语法教学的三个阶段及其教学主旨[J];世界汉语教学;1996年03期

6 施家炜;;外国留学生22类现代汉语句式的习得顺序研究[J];世界汉语教学;1998年04期

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

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2 董小琴;外国学生“有”字句偏误分析及习得研究[D];南京师范大学;2008年

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本文编号：1026339