对外汉语教师的素质探究

发布时间：2017-10-15 12:07

  本文关键词：对外汉语教师的素质探究

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【摘要】：改革开放以来,对外汉语教学事业取得了丰硕的成就。国家以各种政策推动对外汉语教学的发展、社会各界对其给予高度的好评和支持、众多对外汉语教学组织不断涌现、各大院校纷纷开设对外汉语专业、2007年更是开设了汉语国际教育硕士专业等等,使得我国的对外汉语教育事业达到了空前的高潮。同时,各种关于对外汉语事业的科研成果不断出现,众多专家学者从不同的角度提出了各自对于推进对外汉语事业发展进步的有益看法；有些则从不同国家的角度提出了教学及师资培养等方面的有针对性的看法等等,对当前及日后的对外教学都具有不可估量的重要作用。 然而,当前的对外汉语教学事业仍存在一些问题,尤其是对外汉语教师师资方面的问题更是亟待解决：对外汉语专业和汉语国际教育硕士专业的年年扩招,在一定程度上,加大了对外汉语专业和汉语国际教育硕士专业毕业生难就业的比重、加大了国内师资过剩与海外师资短缺之间的矛盾、导致了现有师资队伍质量参差不齐等等问题。关于对外汉语教师素质的研究一直以来受到高度重视,我们使用不同的研究方法、从不同的角度进行研究,并取得了显著的成果,但上述问题的存在也说明：实践中,我们并没有得到与研究成绩相一致的成果,这不得不引起我们的关注。本论文将从即将走上对外汉语教师岗位的对外汉语专业、汉语国际教育硕士专业的在读硕士生和广大在华学习汉语的留学生的角度出发,进行调查研究,探究当前对外汉语教师的素质与学生们对汉语教师素质的期待间的异同,由此从学生的角度提出一些对对外汉语教师素质的期待,供对外汉语教师、对外汉语教育决策者和师资培养者参考。
【关键词】：对外汉语教师 素质 建议
【学位授予单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-11
• 第一章 研究背景综述11-15
• 第一节 对外汉语教师培养的历史11-12
• 第二节 当前对外汉语教师师资存在的问题12-13
• 第三节 对外汉语师资素质研究综述13-15
• 第二章 研究的问题、研究方法、调查对象及研究意义15-18
• 第一节 研究的问题15
• 第二节 研究方法15-16
• 2.2.1 调查问卷法15-16
• 2.2.2 访谈法16
• 2.2.3 文献资料法16
• 2.2.4 综合分析法16
• 第三节 调查对象16-17
• 2.3.1 对外汉语专业和汉语国际教育硕士专业的在读硕士生16-17
• 2.3.2 在华学习汉语的留学生17
• 第四节 研究的价值与意义17-18
• 2.4.1 为对外汉语教师素质的提高和完善提供参考17
• 2.4.2 为对外汉语教师的培训和评价提供理论参考17
• 2.4.3 填补从学生的角度出发研究对外汉语教师素质的空白17-18
• 第三章 对外汉语教师素质的研究18-33
• 第一节 对对外汉语教师素质的调查18-24
• 3.1.1 对对外汉语专业和汉语国际教育硕士专业在读硕士生的调查18-23
• 3.1.2 对自己在教学当中所应具备的素质的认知23-24
• 第二节 对在华学习汉语的留学生的调查24-32
• 3.2.1 对对外汉语教师教学中所应具备的素质的认知25-29
• 3.2.2 对对外汉语教师教学表现的评价29-32
• 第三节 调查小结32-33
• 3.3.1 当前对外汉语教师培养侧重点有待调整32
• 3.3.2 留学生评价是提高对外汉语教师素质和教学能力的重要参考32-33
• 第四章 对对外汉语教师的培养33-37
• 第一节 对外汉语教师职业的发展前景33-34
• 4.1.1 对外汉语教师专业化发展33-34
• 4.1.2 对外汉语教师有针对性、多样化发展34
• 第二节 对外汉语教师的培养建议34-37
• 4.2.1 对外汉语教师自身不断努力35-36
• 4.2.2 对外汉语专业和汉语国际教育硕士专业在读硕士生要不懈努力36-37
• 第五章 结语37-39
• 参考文献39-40
• 附录Ⅰ：问卷(对外汉语专业或汉语国际教育硕士专业在读硕士生)40-43
• 附录Ⅱ：问卷(在华学习汉语的留学生)43-46
• 附录Ⅲ：访谈提纲46-47
• 后记47

【参考文献】

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本文编号：1037017