语气副词“毕竟、到底、究竟、终究”的对外汉语教学研究

发布时间：2017-10-31 04:24

  本文关键词：语气副词“毕竟、到底、究竟、终究”的对外汉语教学研究

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【摘要】：“毕竟、到底、究竟、终究”是在意义上具有交叉性的一组语气副词，汉语学习者们在理解和使用这四个词时有较大的难度，因此是对外汉语词汇教学的难点之一。本文运用对比分析、语义分析、语用分析等研究方法，从语法意义、结构搭配、语用功能等方面，对“毕竟、到底、究竟、终究”进行了研究，总结出四者的异同。通过对调查问卷的分析，总结出留学生们在习得这四个语气副词时所遇到困难和障碍的原因。总结分析了其教学策略，并对这四个语气副词做了相应的教学设计。 本文的绪论部分从选题意义及研究价值出发，，论述了语气副词是对外汉语教学的重点及难点，尤其是这四个在语义上有交叉的语气副词。总结梳理了这四个语气副词的相关研究情况，同时对本文研究的范围、对象、理论和方法作了说明。 第一章从这四个语气副词的本体研究出发，总结了它们在语义、结构搭配和语用三个方面的规律。并对四者的差异进行了总结。 第二章是本文的创新之处，对汉英语气副词进行了对比分析。并通过大量的例句来对比这四个语气副词的汉英差异，以期能够对留学生习得汉语偏误原因研究方面提供参考。 第三章通过对调查问卷、测试以及平时留学生作业的语料分析，总结出留学生们在习得这四个语气副词时所遇到困难和障碍的原因。 第四章是语气副词的教学策略探讨，通过上文的分析提出了在汉语教材中语气副词的安排原则以及语气副词的教学方法，并对这四个语气副词进行了教学设计。
【关键词】：语气副词 毕竟 到底 究竟 终究 对外汉语教学
【学位授予单位】：新疆大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H146
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-10
• 绪论10-15
• 一、 选题意义10-11
• （一） 语气副词是汉语习得的难点10
• （二） 语气副词是对外汉语教学的难点10-11
• 二、 选题目的11
• 三、 相关研究综述11-13
• （一） “毕竟、到底、究竟、终究”的本体研究综述11-13
• （二） “毕竟、到底、究竟、终究”的教学研究综述13
• 四、 研究方法13-15
• 第一章 语气副词“毕竟、到底、究竟、终究”的本体研究15-31
• 一、 语气副词“毕竟”15-19
• （一） “毕竟”的语义及语气分析15-16
• （二） “毕竟”的常见搭配结构分析16-18
• （三） “毕竟”的语用分析18-19
• 二、 语气副词“到底”19-23
• （一） “到底”的语义及语气分析19-20
• （二） “到底”的常见搭配结构分析20-22
• （三） “到底”的语用功能22-23
• 三、 语气副词“究竟”23-26
• （一） “究竟”的语义及语气分析23-24
• （二） “究竟”的常见搭配结构分析24-25
• （三） “究竟”的语用分析25-26
• 四、 语气副词“终究”26-28
• （一） “终究”的语义及语气分析26-27
• （二） “终究”的常见搭配结构分析27-28
• （三） “终究”的语用分析28
• 五、 四者意义的的对比28-31
• 第二章 语气副词“毕竟、到底、究竟、终究”的汉英对比分析研究31-38
• 一、 汉英副词比较31-32
• （一） 对汉英副词定义及分类的比较31
• （二） 对汉英副词功能的比较31-32
• 二、 语气副词的汉英比较32-33
• （一） 汉英语气副词之同32
• （二） 汉英语气副词之异32-33
• 三、 语气副词“毕竟”的汉英对比分析33-35
• 四、 语气副词“到底”的汉英对比分析35-36
• 五、 语气副词“究竟”的汉英对比分析36
• 六、 语气副词“终究”的汉英对比分析36-38
• 第三章 留学生关于这一组语气副词的使用情况调查及其偏误分析38-47
• 一、 相关说明38
• （一） 语料来源38
• （二） 调查对象、范围及方法38
• （三） 问卷调查及访谈结果的统计与分析方法38
• 二、 语气副词习得问卷调查统计结果及分析38-40
• 三、 语气副词测试题统计结果及分析40-44
• （一） 语气副词“毕竟”的偏误分析41-42
• （二） 语气副词“到底”的偏误分析42-43
• （三） 语气副词“究竟”的偏误分析43-44
• （四） 语气副词“终究”的偏误分析44
• 四、 语气副词偏误成因分析44-47
• （一） 语义难度44-45
• （二） 语法问题45
• （三） 语用问题45-46
• （四） 文化心理差异46-47
• 第四章 语气副词的教学策略探讨47-55
• 一、 对外汉语教材中语气副词的安排原则47-48
• 二、 语气副词的教学方法48-55
• （一） 认知教学法48
• （二） 在讲解语气副词时应注意的几个方面：48-50
• （三） 语气副词“毕竟、到底、究竟、终究”的教学设计50-55
• 结语55-57
• 注释57-58
• 参考文献58-60
• 附录60-63
• 在读期间发表论文清单63-64
• 致谢64

【参考文献】

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本文编号：1120785