对外汉语中级阶段阅读课教学的研究

发布时间：2017-11-02 10:27

  本文关键词：对外汉语中级阶段阅读课教学的研究

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【摘要】：长期以来,我国对外汉语教学中过多地注重汉语语法讲习,而不是注重技能的训练。对外汉语课程安排上,精读课作为汉语教学的主干课程,一直占据首要地位,阅读课等单项技能培训课程则在总体课程安排中占较小比重。随着汉语热的不断演变,外国人学习汉语的目的不再仅仅是为了方便交流,他们更希望能拥有熟练运用汉语的能力。因此,在对外汉语教学中,语言能力的全面培训与发展也成为日常教学工作中的重点,对外汉语阅读课也有了新的教学意义和时代意义。在这一形势下,语言学与应用语言学领域的研究日益丰富,越来越多的学者将研究重点转移到对外汉语教学中,虽然研究成果显著,但因为对外汉语教学的地区对象特殊性,目前的研究成果也存在着一些不足,基于这一点,在研究过程中将结合实际教学经验,通过对教学环节各个部分的分析,来探讨对外汉语中级阶段阅读课教学的研究重点与存在的主要问题。 教材、练习、教学对象、教学方法是实际教学活动的主要要素,在研究过程中确立以对外汉语中级阶段阅读课的教学为研究重点,依次对教材、教材练习、课堂练习、教学对象等方面进行综合分析,并在此基础上结合语言学理论、教育学理论对存在问题进行评价,探究在对外汉语中级阶段教学中,阅读课教学的教学方法与重要性。同时,在统计、研究、总结的基础上,通过对教学方法的研究来探寻对外汉语阅读课的教学意义,尤其是在对外汉语教学中级阶段,寻找能引起学生阅读兴趣的教学方法,养成良好的阅读习惯,从而提高学生的阅读速度,让学生能掌握区分不同文体文章阅读重点的能力。
【关键词】：对外汉语 中级阅读 阅读教材选择 练习 阅读课教学方法
【学位授予单位】：兰州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 绪论7-9
• 第一章 阅读课的研究内容与研究内涵9-11
• 1.1 研究内容与文章结构9
• 1.2 阅读课的研究内涵9-11
• 第二章 几个标准的说明11-14
• 2.1 教材选取标准11
• 2.2 教学对象说明11-12
• 2.3 阅读课教学方法分类标准12-13
• 2.4 阅读课练习的分类标准13-14
• 第三章 对外汉语阅读课教材分析14-19
• 3.1 阅读课教材统计分析14-15
• 3.1.1 对外汉语阅读课教材总数统计14
• 3.1.2 对外汉语阅读课教材内容统计14-15
• 3.2 对外汉语阅读课教材编写分析15-17
• 3.3 对外汉语阅读课教材应用分析17-19
• 第四章 对外汉语阅读课教学练习分析19-23
• 4.1 对外汉语阅读课教材中课后练习题型分析19-20
• 4.2 对外汉语阅读课教学中练习环节的分析与处理20-23
• 第五章 对外汉语阅读课教学方法研究23-27
• 5.1 对外汉语阅读课教学模式研究23-24
• 5.2 对外汉语阅读课教学方法研究24-27
• 5.2.1 常规型对外汉语阅读课教学方法分析24-25
• 5.2.2 如何灵活运用几种教学方法25-27
• 第六章 对外汉语阅读课教学中的课堂案例分析27-29
• 结语29-30
• 参考文献30-31
• 在学期间的研究成果31-32
• 致谢32

【共引文献】

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3 赵珍玉;;试论通过科技活动培养小学生的科学精神[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];2007年

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7 彭军;;增加学生汉语词汇量的对策研究[A];第五届全国语言文字应用学术研讨会论文集[C];2007年

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9 谢元春;女性修辞研究[D];复旦大学;2011年

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本文编号：1131176