影响第二语言习得的个体差异——以两位土库曼斯坦汉语留学生为例

发布时间：2017-11-11 22:13

  本文关键词：影响第二语言习得的个体差异——以两位土库曼斯坦汉语留学生为例

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【摘要】：在第二语言习得的学习过程中,由于文化差异、教学和学习方法等因素,习得的效果不尽相同,其中学习者的个体差异也尤为重要,主要包括:年龄、性别、动机、性格、态度、焦虑、自信等方面。以两名来华学习汉语的土库曼斯坦留学生在中国计量学院的学习情况为例,并借鉴已有的二语习得研究成果,探究影响第二语言习得的个体差异,为优化第二语言习得效果提供参考。
【作者单位】： 中国计量学院外国语学院;
【分类号】：H09
【正文快照】： 语言是一种具有地域性、族群性的上层建筑。人类在突破所在地域或族群时就必须弃用原已掌握的第一语言,即母语。转而学习第二语言,及第二语言的习得。然而由于各种原因,第二语言的习得的效果不尽相同,个体差异是其中的一个。对于母语非汉语的学习者来说,汉语的习得亦是如此。

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