情态助动词研析与对外汉语教学.pdf 全文 文档投稿网

  本文关键词：情态助动词研究与对外汉语教学，由笔耕文化传播整理发布。

华中师范大学 硕士学位论文 情态助动词研究与对外汉语教学 姓名：欧倩 申请学位级别：硕士 专业：语言学及应用语言学 指导教师：吴振国 座机电话号码 硕士学位论文 ◎MASTER‘STHESIS 内容摘要 汉语本体研究与对外汉语教学之间有着双向互动关系，前者对后者有指导和支 撑作用，而后者对前者起到检验和推动作用。本文的研究即是基于情态助动词 能 愿动词、助动词 研究与对外汉语教学之间的这种双向关系。 情态助动词内部成员的个性较强，意义和用法较复杂，在对外汉语教学中是一 个重点和难点。留学生对它们的误用、漏用、混用频率较其他动词要高得多，现有 的研究成果虽多，但在很大程度上并不能满足教学和学习的需要。本文以对外汉语 教学的需要为出发点，针对现有本体研究中的薄弱环节，，对情态助动词的若干问题 进行了探讨，并结合留学生偏误，讨论了相关问题在对外汉语教学中的重要作用。 本文首先通过回顾研究现状确立了本文的研究内容。第一部分讨论情态助动词 的命名及定义；第二部分以原型范畴理论为指导，区分了情态助动词的典型成员和 非典型成员；第三部分以义项为单位将情态助动词划分为模态助动词、必要助动词、 许可助动词、能力助动词、意愿助动词、估量助动词六个次类；第四部分探讨情态 助动词在时间表达上的重要作用，指出它对句子及其宾语VP的时间特征的影响和 制约作用，并结合留学生偏误，指出情态助动词时间特征的研究成果在对外汉

  本文关键词：情态助动词研究与对外汉语教学，由笔耕文化传播整理发布。