象似性动因与对外汉语语法教学

发布时间：2017-12-23 08:24

  本文关键词：象似性动因与对外汉语语法教学　出处：《现代语文(语言研究版)》2013年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：语法教学是对外汉语教学过程中的重点和难点。第二语言学习者普遍感到最难的就是汉语语法的学习。如果我们把汉语传统语法本体知识按照汉语的特点教给学习者,这无疑会加重第二语言学习者的负担和学习的难度,使教学难以进行。认知是思维方式的体现,认知具有共性的特点。教师可以通过认知的共性使学习者在思维上、认知上对所学内容有大致相同的理解。本文运用认知语言学的有关知识来简化传统的汉语语法教学,旨在为对外汉语语法教学提供新的方法,使学生更加容易掌握汉语语法知识。
【作者单位】： 武汉大学文学院;
【分类号】：H195
【正文快照】： 一、引言认知语言学是研究建立在人们对世界的经验以及感知和概念化世界的方式基础之上的人类语言的一门新学科。认知语言学的形成和发展有深厚的哲学和心理学基础,但其直接动力则来自语言学本身,即生成语义学和语用学。语言能力是人的认知能力的一部分,因此语言不是一个自足

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

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【共引文献】

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本文编号：1323154