面向中高级汉语水平学生的对外文化教材趣味性研究

发布时间：2017-12-25 02:20

  本文关键词：面向中高级汉语水平学生的对外文化教材趣味性研究　出处：《暨南大学》2013年硕士论文　论文类型：学位论文

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【摘要】：教材的趣味性，是各类教材编写的普遍要求。由于教材的趣味性有助于维持学生的学习动机，所以其重要性不容置疑。然而，当今针对国内外的外籍汉语学生的、以介绍和教授中国文化为目的的、与语言课相平行的文化课教材的趣味性普遍不足。在汉语学习的中高级阶段，学生已掌握较为丰富的词汇量，教材编写选词上的束缚较少，学生的汉语理解能力也相对较高。所以，有条件从内容、形式两个方面，全面提高文化教材的趣味性。 本研究首先根据第二语言教学相关研究和心理学相关理论，理清了“趣味性”的实质，区分了教材形式的趣味性与内容的趣味性，，为接下来从形式、内容两个方面入手，找出提升教材趣味性的方法的研究奠定了基础。 接着，本文根据第二语言教学领域对文化教材现状的相关研究，结合相关文化教材，指明目前的文化教材，其内容与形式两个方面，都存在趣味性不足的情况。 然后，本文研究应用第二语言教学、心理学以及西方创意写作等学科的理论，从教材的形式和内容两个方面，提出了增强教材趣味性的方法。 然而，教材的趣味性，体现在教材的微观层面，体现在具体课程的形式与内容的安排之中。因此，单纯从理论方面对教材趣味性进行探讨，是远远不够全面的。因此，本文根据所提出的方法，设计并编写了三课教材样本，旨在对深入、具体、细致地对文中所提出的增强文化教材趣味性的方法具体和形象化。
【学位授予单位】：暨南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.4

【参考文献】

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本文编号：1330955