“三教”视野下的职前汉语教师课堂观察能力研究

发布时间：2017-12-31 19:18

  本文关键词：“三教”视野下的职前汉语教师课堂观察能力研究　出处：《西南农业大学学报(社会科学版)》2013年10期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：在职前汉语教师培养中,观摩教学、撰写课堂观察报告是提高教师教学能力的有效手段。通过对59份职前汉语教师的课堂观察报告的量化分析,结合观摩者撰写的课堂观察报告的内容,对研究结果进行相关分析,认为职前汉语教师在进行课堂观察时多注意教师的教学法和教学技巧,且职前汉语教师往往能对教学行为进行分析并给出建议,据此对如何更充分地发挥课堂观察的作用提出自己的看法。
[Abstract]:Based on the quantitative analysis of the classroom observation report of 59 pre - service Chinese teachers and the content of the classroom observation report written by the observer , the author points out that the former Chinese teachers should pay more attention to the teaching method and teaching skills of the teachers in the course of the classroom observation .

【作者单位】： 安徽农业大学人文社会科学学院;
【基金】：安徽农业大学2013年教学研究项目“面向对外汉语专业的现代汉语语法教学改革与实践”(112),项目负责人:张艺
【分类号】：H195
【正文快照】： 汉语国际教育的“三教”问题已经成为热门话题。所谓“三教”问题指的是教师问题、教材问题和教学法问题,其中教师是问题的关键,有什么样的教师就会有什么样的教材和教学法[1]。因此,对教师培训和发展的研究迫在眉睫,而课堂观察在教师培养中起着至关重要的作用。课堂观察是指

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本文编号：1361111