话语标记语在对外汉语口语教材中的应用:问题和建议

发布时间：2018-01-03 06:14

  本文关键词：话语标记语在对外汉语口语教材中的应用:问题和建议　出处：《现代语文(学术综合版)》2014年11期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：话语标记语教学是对外汉语口语教学的重要环节。主流对外汉语口语教材中话语标记语的应用存在以下问题:课文中逻辑性话语标记语和交际性话语标记语数量悬殊,交际性话语标记语在日常口语交际中的作用被忽略;课文中话语标记语的类型和具体表达形式较为单一,不够典型,且口语语体特征不明显;未能很好地利用注释实现话语标记语的可理解输入;课文中话语标记语复现率较低,且在编排上缺乏循序渐进性等。对外汉语口语教材编写者应加强话语标记语意识,在课文选择与编排上做到话语标记语比重合理、种类齐全、注释充分、复现有规律。
[Abstract]:The teaching of discourse markers is an important link in the teaching of spoken Chinese as a foreign language, and the following problems exist in the application of discourse markers in mainstream teaching materials of spoken Chinese as a foreign language:. The number of logical discourse markers and communicative discourse markers in the text is very different. The role of communicative discourse markers in daily oral communication is neglected. The types and specific expressions of discourse markers in the text are single, not typical, and the characteristics of spoken language style are not obvious. The intelligibility of discourse markers can not be realized by annotation. In the text, the repetition rate of discourse markers is low, and the arrangement of discourse markers is not gradual, etc. The compilers of spoken Chinese as a foreign language textbook should strengthen the awareness of discourse markers. In the selection and arrangement of the text, the proportion of discourse markers is reasonable, the types are complete, the annotation is sufficient, and the repetition is regular.
【作者单位】： 东南大学外国语学院;
【基金】：江苏省社会科学规划基金项目“对外汉语教学的元话语范式研究”[项目编号:10YYB015]的成果之一 东南大学基本科研业务费基金(中央高校基本科研业务费专项资金)[项目代码:3217001402]的资助
【分类号】：H195
【正文快照】： 一、引言话语标记语作为语篇体系中一个独立、完整的分支体系,在日常口语交际中起到不可或缺的作用。然而过去十年的研究显示,在华留学生在日常交际中很少使用话语标记语,导致汉语口语流利度不佳(白绢,贾放2006);即便使用话语标记语,他们更倾向于按字面意思对话语标记语进行理

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1372714