多元智能理论对制定初级阶段对外汉语教学培养方案的启示

发布时间：2018-01-05 20:31

  本文关键词：多元智能理论对制定初级阶段对外汉语教学培养方案的启示　出处：《文学教育(下)》2016年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：本文通过介绍美国著名教育心理学家霍华德·加德纳的多元智能理论,将其理论应用于指导初级阶段对外汉语教学培养方案中教学目标、课程设置、教学资料及媒介以及评价体系等方面,为科学合理地进行汉语教学提供宏观全面的指导。
[Abstract]:This paper introduces the theory of multiple intelligences by Howard Gardner, a famous American educational psychologist, and applies the theory to guide the teaching goal and curriculum in the primary stage of teaching Chinese as a foreign language (TCFL). Teaching materials, media and evaluation system provide macroscopical and comprehensive guidance for scientific and reasonable Chinese teaching.
【作者单位】： 重庆邮电大学国际学院;
【基金】：重庆市高等教育教学改革研究项目;项目编号:141010 2015年度重庆邮电大学国际化教育研究项目;项目编号:GJJY15-1-05
【分类号】：H195
【正文快照】： 一、多元智能理论1983年,美国著名教育心理学家霍华德·加德纳(Howard Gard-ner)在《智能的结构》一书中首次提出多元智能理论,该理论认为,智能是在某种社会或文化环境的价值标准下,个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力。该理论倡导智能构成的

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