对外汉语超短期教学模式的构建

发布时间：2018-01-19 14:19

  本文关键词： 对外汉语 超短期 教学模式　出处：《黑龙江高教研究》2012年12期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：超短期汉语教学的短时性特征,教学对象在客观条件、主观需求上的丰富性、复杂性特征,使得我们在教学模式的建构中要充分考虑整体性和个性化的矛盾统一。同时在教学策略的实施上,应充分发挥汉语目的语语言环境的优势,在教学中以任务型教学为主,并且把语言任务的完成情况纳入到结业考试的评估体系之中。
[Abstract]:The short-time characteristics of ultra-short-term Chinese teaching, the objective conditions of teaching objects, the richness and complexity of subjective needs. So that we should fully consider the unity of unity of unity and individuality in the construction of teaching mode. At the same time, we should give full play to the advantages of Chinese target language environment in the implementation of teaching strategies. Task-based teaching is the main part of teaching, and the completion of language tasks is included in the evaluation system of graduation examination.
【作者单位】： 北京语言大学速成学院;
【基金】：北京语言大学青年自主科研支持计划资助项目(中央高校基本科研业务费专项资金资助)“情态语境模式的构建与对外汉语口语习用语教学研究”(编号:10JBG01) 教育部人文社会科学研究项目青年基金项目“非母语者汉语话语标记习得与使用情况研究”(编号:11YJC740066)的资助
【分类号】：H195
【正文快照】： 一、现状分析(一)教学对象现状及特征分析我们对北京语言大学汉语速成学院(以下简称“我院”)近五年(即2006～2010年)六周以下汉语教学班的情况进行了统计分析,见表1至表3。1.教学对象的人数和教学周期(1)近五年来,参加超短期汉语教学的学生数量相对稳表1四周班人数五周班人

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