概念隐喻的理解与表达——兼谈对对外汉语教学的启示

发布时间：2018-03-02 21:19

  本文选题：概念隐喻理论　切入点：空间隐喻　出处：《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2007年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：隐喻不仅仅是语言修辞手段,而且还是人类普遍的一种思维方式和认知手段。以一个概念去理解、建构、表述另一个概念,这就是概念隐喻(ConceptualMetaphor)。作为连接认知和语言的纽带,概念隐喻理论为认识人类的思维过程、行为经验以及外语教学提供了一种新的视角。从隐喻入手学习词汇网络符合认知规律,有益于突破传统词汇教学的瓶颈,培养学生的隐喻性思维和语言构建能力。本文探讨的就是以认知为基础的概念隐喻形成和理解的过程以及它派生的词汇网络系统在真实情景下的运用。
[Abstract]:Metaphor is not only a rhetorical device of language, but also a universal mode of thinking and a means of cognition. To understand, construct and express another concept with one concept is Conceptual Metaphor.As a link between cognition and language. Conceptual metaphor theory provides a new perspective for the understanding of human thinking process, behavioral experience and foreign language teaching. Learning vocabulary network from metaphor conforms to cognitive law and is helpful to break through the bottleneck of traditional vocabulary teaching. This paper discusses the formation and understanding of conceptual metaphor based on cognition and the application of its derived lexical network system in real situations.
【作者单位】： 上海大学国际交流学院
【分类号】：H05

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1558092