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留学生第二课堂:地方普通话和当地方言学习——基于常态汉语环境的对外汉语教学总体设计

发布时间:2018-03-08 19:35

  本文选题:对外汉语教学 切入点:语言资源利用 出处:《语言教学与研究》2017年03期  论文类型:期刊论文


【摘要】:本文基于积极利用汉语环境资源,基于普通话、地方普通话和方言并存并用的常态,基于全面提升来华留学生综合语言能力的考量,建议改革现有的只教授普通话的总体设计,将地方普通话和当地方言作为普通话的辅助教学内容,作为来华留学生汉语学习的第二课堂,纳入对外汉语教学总体设计中,形成"普通话—地方普通话—方言",即"一主(70%普通话)二辅(20%地方普通话,10%当地方言)"的总体架构,以期更好地促进汉语环境资源的利用,增强来华留学生的汉语适应能力、交际能力和学习能力。文章指出,实现这样一种教学内容的革新,关键在于更新教学观念。
[Abstract]:Based on the positive utilization of Chinese environmental resources, the normal coexistence of Putonghua, local Putonghua and dialects, and the consideration of comprehensively improving the comprehensive language ability of foreign students in China, this paper proposes to reform the overall design of teaching Putonghua only. Taking local Mandarin and local dialects as auxiliary teaching contents of Putonghua and as the second classroom for students studying Chinese in China, they are included in the overall design of teaching Chinese as a foreign language. To form the overall framework of "Putonghua-local Putonghua-dialect", that is, "one master 70% Putonghua) and 20% local Putonghua (10% local dialect)", in order to better promote the utilization of Chinese environmental resources and enhance the ability of Chinese students to adapt to Chinese. The paper points out that the key to the innovation of such a teaching content lies in the renewal of teaching concepts.
【作者单位】: 中国人民大学文学院;甘肃农业大学人文学院;
【基金】:中国人民大学科学研究基金(中央高校基本科研业务费专项资金资助)项目成果(项目名称:国际汉语教育学科理论创新研究,项目编号:2016030254)
【分类号】:H195.3

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