20世纪80年代以来对外汉语教学语法研究综述

发布时间：2018-05-14 03:06

  本文选题：语法 + 对外汉语教学　； 参考：《北京师范大学学报(社会科学版)》2006年03期

【摘要】：80年代以来与对外汉语教学相关的语法研究成果显著。教学语法体系和语法项目习得顺序研究有所突破,但总体上尚显不足。用法研究深化了语法本体研究,但有的教学建议针对性不强。语法偏误研究有长足进步,但与习得结合的研究尚少。语法习得研究成为一个新亮点,但还有较大开垦余地,可预见这方面大有可为。实验、统计方法运用范围有所扩大,但也有些不良倾向。加强理论意识,需加强空间范畴、时间范畴、状态范畴的习得研究、汉外比较研究,也需加强国别学生特殊虚词、句法成分、句式习得研究以及认知研究。
[Abstract]:Since 1980's, there have been remarkable achievements in grammar research related to teaching Chinese as a foreign language. There are some breakthroughs in the study of teaching grammar system and grammar item acquisition sequence, but they are still insufficient. The study of usage deepens the study of grammatical ontology, but some teaching suggestions are not targeted. The study of grammatical errors has made great progress, but there are few studies combined with acquisition. Grammar acquisition has become a new bright spot, but there is still much room for reclamation. Experiments, statistical methods have expanded the scope of application, but also some undesirable tendencies. To strengthen the theoretical consciousness, we need to strengthen the acquisition of spatial category, time category, state category, the comparative study of Chinese and foreign language, and the study of special function words, syntactic elements, sentence structure acquisition and cognition of national students.
【作者单位】： 北京师范大学汉语文化学院
【分类号】：H195.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1886034