“在、正、正在、呢”的语义特征、句法功能及其教学次序

发布时间：2018-06-02 23:40

  本文选题：“在、正、正在、呢” + 语义特征　； 参考：《语言与翻译》2007年01期

【摘要】：本文着重对时间副词“正在、正、在”及语气助词“呢”表示动作进行的语义特征及句法功能进行分析归纳,试图将理论语法的研究成果运用到对外汉语教学中,探讨符合学习规律的教学安排,即提出“在、正、正在、呢”的教学次序;突出讲解上述各词的核心语义及句法功能;区分出常用式和非常用式。
[Abstract]:This paper analyzes and summarizes the semantic features and syntactic functions of the temporal adverb "being, positive, and mood auxiliary", and tries to apply the research results of theoretical grammar to the teaching of Chinese as a foreign language (TCFL). This paper discusses the teaching arrangement in accordance with the learning law, that is, the teaching order of "yes, is, uh"; highlights the core semantic and syntactic functions of the above words; and distinguishes the common form from the non-commonly used one.
【作者单位】： 广东外语外贸大学外国留学生部
【分类号】：H193

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1970621