读者反应论在对外汉语教学中的应用

发布时间：2019-03-20 18:39

【摘要】：　本研究是基于课堂教学实验的定性研究,以形成性评估方式,通过教师评估和学习者自我评估来分析以读者反应论为指导的读与说相结合的课堂教学模式的可行性,结果表明:在以文学为背景的中级汉语阅读教学中,以读者反应论作为教学指导,学生原有的知识文化背景在“读者文本”转换中发挥了积极作用,使学生能够创造性地填补阅读“空白”,加深对中国文化的了解,提高对文化差异的敏感度,同时也提高了语言产出。
[Abstract]:This research is based on the qualitative research of classroom teaching experiment. By means of formative evaluation, the feasibility of the classroom teaching mode of combining reading and speaking guided by reader's reaction theory is analyzed through teacher evaluation and learner self-evaluation. The results show that in the middle-level Chinese reading teaching with literature as the background, the students' original knowledge and culture background plays an active role in the "reader text" transformation with the reader's reaction theory as the teaching guide. It enables students to fill the "blank" of reading creatively, deepen their understanding of Chinese culture, increase their sensitivity to cultural differences, and at the same time increase language output.
【作者单位】： 云南玉溪师范学院大学外语部
【分类号】：H195

【共引文献】

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