同位性“PP+一个+X”构式的汉语教学探究

发布时间：2021-04-18 20:50

　　同位性"PP+一个+X"构式是一个承载了强烈主观性、具备特殊意义与用法的整体。本文选取了三种、共计16本教材进行了考察,发现该构式在汉语教材中未得到应有呈现,处于被忽视状态。对此,结合中介语语料库、双语语料库和本体研究作出了原因分析,并提出了相应的教学建议。 

【文章来源】：现代交际. 2019,(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、教材呈现状况及原因分析
    （一） 呈现状况
    （二） 原因分析
        1. 较难予以简明的解释
        2. 教学实际与研究基础存在差异
二、教学依据、建议与示例
    （一） 教学依据:三种近义表达的对比
    （二） 教学建议与示例
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]同位性“人称代词+一个+X”构式历时探析[J]. 崔言,柏莹.  扬州教育学院学报. 2019(01)
[2]多模态话语分析理论对国际汉语教学的启示[J]. 李雅.  民族教育研究. 2018(05)
[3]也谈同位复指式“人称代词+一个NP”的指称性质和语用功能[J]. 李文浩.  中国语文. 2016(04)
[4]试析表主观评价的“一个X,Y”构式[J]. 王长武.  汉语学习. 2015(03)
[5]“一量名”兼表定指与类指现象初探[J]. 白鸽.  语言教学与研究. 2014(04)
[6]人称复指结构“PP+de-C”探析[J]. 吉益民.  世界汉语教学. 2014(02)
[7]汉语里的另一种类指成分——兼论汉语类指成分的语用功能[J]. 李劲荣.  中国语文. 2013 (03)
[8]试析“单数人称代词+一个NP”结构[J]. 唐雪凝.  齐鲁学刊. 2013(02)



本文编号：3146153