《发展汉语·中级综合》与《HSK标准教程5》综合对比分析

发布时间：2021-04-21 14:16

　　对外汉语教材在对外汉语教学中扮演着重要的作用,为更好地促进中级汉语综合教材的完善与发展,满足汉语学习者的学习使用需求,我们选取《发展汉语·中级综合》（第二版）和《HSK标准教程5》进行对比分析。全文包括绪论部分,一共四章节,主要从以下几方面进行对比分析和论述。绪论部分介绍了本文的研究对象、选题意义和可行性;还对目前学界两套教材的研究成果加以概括,形成综述;此外,简要介绍了本文的研究方法和研究重难点。第一章从宏观方面进行对比分析,分别介绍了两套教材在编写理念和结构布局上的异同。编写理念上,两套教材都遵循对外汉语教材的编写理念,都注重提高学习者的听说读写四项基本技能、汉语运用能力和交际能力,都体现了从重视汉语本体知识的学习到重视汉语综合能力培养的变化。但《发展汉语·中级综合》更注重让学习者主动获得知识,《HSK标准教程5》更注重主题式教学;结构布局方面,两套教材整体框架基本一致,但在预习导入、练习形式、生词展示和课文扩展方面,《HSK标准教程5》安排得略合理一些。第二章运用统计分析的方法,分别从两套教材的课文篇幅和课文话题上进行对比分析,最后提出两套教材的课文篇幅按照先短后长的原则编排、适... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    第一节 选题意义与可行性
        一、选题的意义
        二、选题的可行性
    第二节 研究现状
        一、关于我国对外汉语教材发展的相关研究概况
        二、关于教材《发展汉语·中级综合》的相关研究概况
        三、关于《HSK标准教程》教材的相关研究概况
    第三节 研究方法
    第四节 研究重点、难点与创新点
第一章 《发展汉语·中级综合》与《HSK标准教程5》宏观方面对比分析
    第一节 编写理念对比分析
        一、《发展汉语·中级综合》的编写理念
        二、《HSK标准教程5》的编写理念
        三、《发展汉语·中级综合》与《HSK标准教程5》的编写理念对比分析
    第二节 结构布局对比分析
        一、《发展汉语·中级综合》的结构布局
        二、《HSK标准教程5》的结构布局
        三、《发展汉语·中级综合》和《HSK标准教程5》的结构布局对比分析
第二章 《发展汉语·中级综合》与《HSK标准教程5》课文对比分析
    第一节 课文篇幅对比分析
        一、《发展汉语·中级综合》的课文篇幅
        二、《HSK标准教程5》的课文篇幅
        三、《发展汉语·中级综合》和《HSK标准教程5》的课文篇幅对比分析
    第二节 课文话题对比分析
        一、《发展汉语·中级综合》的课文话题
        二、《HSK标准教程5》的课文话题
        三、《发展汉语·中级综合》和《HSK标准教程5》的课文话题对比分析
第三章 《发展汉语·中级综合》与《HSK标准教程5》生词对比分析
    第一节 生词量对比分析
        一、《发展汉语·中级综合》生词量统计
        二、《HSK标准教程5》生词量统计
        三、《发展汉语·中级综合》和《HSK标准教程5》生词量统计结果分析
    第二节 与新汉语水平考试HSK五级词汇大纲重合度对比分析
    第三节 生词标注情况对比分析
        一、《发展汉语·中级综合》生词标注
        二、《HSK标准教程5》生词标注
        三、《发展汉语·中级综合》与《HSK标准教程5》生词标注对比分析
结语
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]《发展汉语·中级综合Ⅰ》教材的“发展”性问题探讨[J]. 李欣欣.  辽宁工业大学学报(社会科学版). 2018(04)
[2]对外汉语教材“汉语学习”话题课文内容考察[J]. 刘弘,周婧.  国际汉语教学研究. 2017(04)
[3]初级对外汉语教材之中国文化点设置考察分析——以《新实用汉语课本》和《HSK标准教程》为例[J]. 刘钰静.  安阳师范学院学报. 2017(04)
[4]中级对外汉语综合教材课文题材设置编写与研究——以《汉语中级综合教程》为例[J]. 刘海光.  集宁师范学院学报. 2017(04)
[5]试论对外汉语综合课教材的编写原则[J]. 李君.  语文学刊(外语教育教学). 2016(10)
[6]十五年对外汉语初级教材研究综述[J]. 谭明月.  新课程研究(中旬刊). 2015(12)
[7]《HSK标准教程》系列教材的编写理念与实践[J]. 姜丽萍.  国际汉语教学研究. 2015(02)
[8]近十年对外汉语教材研究特点与趋势分析[J]. 刘弘,蒋内利.  国际汉语教学研究. 2015(01)
[9]“话题”的选取及“文化项目”的兼容——中级汉语教材问题研究[J]. 张红芳.  苏州教育学院学报. 2011(06)
[10]对外汉语中级精读教材编写刍议[J]. 韩明.  广西师范大学学报(哲学社会科学版). 2010(06)

硕士论文
[1]《HSK标准教程2》与HSK二级配合度调查研究[D]. 杨安然.河北师范大学 2018
[2]《发展汉语·中级综合教程Ⅰ》与《大学体验英语·综合教程1》的对比研究[D]. 徐佩娇.西安外国语大学 2017
[3]《新概念汉语1》与《HSK标准教程》（1、2）的对比研究[D]. 张晓薇.福建师范大学 2017
[4]初中级对外汉语阅读教材研究[D]. 李攀.中央民族大学 2017
[5]对外汉语中级综合教材对比研究[D]. 刘同林.郑州大学 2017
[6]《博雅汉语·中级冲刺篇》与《发展汉语·中级综合》比较研究[D]. 李沅桀.东北师范大学 2017
[7]《体验汉语中级教程》与《发展汉语中级综合》对比研究[D]. 吕妍.苏州大学 2017
[8]中级汉语综合课教材中同现词语复现状况对比研究[D]. 朱慧茹.安徽大学 2017
[9]对外汉语综合课教材词汇的对比研究[D]. 石南平.黑龙江大学 2017
[10]《长城汉语1》和《HSK标准教程1》比较研究[D]. 张洋.渤海大学 2016



本文编号：3151912