汉语国际教育中的重叠偏误研究
发布时间：2021-04-21 15:01
汉语中的动词、形容词、副词、名词都能够重叠。重叠是留学生学习汉语时的一个难点,其中偏误率比较高的是动词、形容词、副词的重叠问题。本文对教学大纲、主流对外汉语教材进行分析整理,了解其中关于重叠语法项目的选取和编排情况。通过对黑龙江大学的留学生进行问卷调查,收集了重叠现象的偏误语料,并对这些语料进行分析,讨论重叠偏误产生的原因。并以教材中的三篇课文为教学内容,分别以动词重叠、形容词重叠和副词重叠为教学重点,做了三篇教学设计,围绕教学重点合理安排教学,培养学生对汉语重叠这个语法项目的理解和运用能力,并进行了教学反思。希望本篇论文能够对今后的汉语国际教育中的重叠问题教学有一定的参考意义。
【文章来源】：黑龙江大学黑龙江省
【文章页数】：82 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
第一章 汉语教学大纲和教材中的重叠语法项目的选取与编排
第一节 汉语教学大纲中的重叠语法项目的选取
一、《高等学校外国留学生汉语教学大纲》
二、《国际汉语教学通用课程大纲》
三、《汉语水平等级标准与语法等级大纲》
第二节 汉语教材中的重叠语法项目的编排情况
一、《新实用汉语课本》
二、《博雅汉语》
三、《发展汉语》
本章小结
第二章 留学生习得汉语重叠偏误情况的调查
第一节 留学生习得汉语重叠偏误情况调查问卷
一、调查对象
二、问卷设计
三、数据收集过程与分析
第二节 调查结果与分析
一、调查结果
二、调查分析
本章小结
第三章 留学生习得汉语重叠偏误分析
第一节 动词重叠偏误类型分析
一、动词该重叠而未重叠
二、动词不该重叠而使用重叠
第二节 形容词重叠偏误类型分析
一、形容词该重叠而未重叠
二、形容词不该重叠而使用重叠
三、形容词重叠搭配不当
第三节 副词重叠偏误类型分析
一、副词该重叠而未重叠
二、副词不该重叠而使用重叠
三、副词格式错误
第四节 重叠偏误成因分析
一、母语负迁移影响
二、目的语知识负迁移影响
三、学习策略不当的影响
四、教师、教材方面的影响
本章小结
第四章 汉语国际教育中的重叠形式教学设计
第一节 动词重叠教学设计
第二节 形容词重叠教学设计
第三节 副词重叠教学设计
本章小结
第五章 汉语国际教育中重叠形式的教学反思
第一节 教材编写方面
一、语法点编排不当
二、语法点练习题缺少
第二节 教师的教学策略
一、注重循序渐进教学
二、强化语境教学
第三节 学生的学习策略
一、避免回避情绪
二、增强学习的目的性
本章小结
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]现代汉语副词重叠及偏误分析[J]. 王振来. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2009(05)
[2]动词重叠在祈使句中的使用[J]. 范建华,白云. 山西农业大学学报(社会科学版). 2009(01)
[3]论动词重叠的句法功能及意义[J]. 崔应贤. 河南师范大学学报(哲学社会科学版). 2008(04)
[4]对外汉语教学中相近表达式的用法研究——以形容词AABB重叠式和“很+形容词”为例[J]. 汝淑媛. 北京师范大学学报(社会科学版). 2007(04)
[5]论动词重叠的形式[J]. 何艳辉. 平原大学学报. 2006(02)
[6]论动词重叠的语法意义[J]. 陈立民. 中国语文. 2005(02)
[7]形容词重叠式的语法意义[J]. 朱景松. 语文研究. 2003(03)
[8]动词重叠形式在语法意义上的差别及偏误[J]. 翟英华. 牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版). 2003(03)
[9]现代汉语动词重叠式的语法意义研究解析[J]. 李敬国. 甘肃社会科学. 2002(01)
[10]日本留学生汉语偏误分析之（一）:动词重叠[J]. 吕滇雯. 汉语学习. 2000(05)
硕士论文
[1]留学生习得双音节形容词AABB重叠式的偏误研究及改进对策[D]. 胡敏.南昌大学 2014
[2]韩国留学生汉语动词和形容词重叠偏误分析[D]. 方小庆.安徽大学 2014
[3]《发展汉语》中级教材形容词重叠式的教学研究[D]. 程智聪.内蒙古师范大学 2013
[4]韩国学生汉语形容词重叠式习得的偏误分析[D]. 张灿.华中师范大学 2013
[5]汉语动词重叠及其习得偏误考察分析[D]. 白雪佼.黑龙江大学 2012
[6]基于中介语语料库的动词重叠式偏误分析[D]. 褚秀丽.吉林大学 2012
[7]基于HSK动态语料库词语重叠偏误分析[D]. 杨博然.辽宁师范大学 2011
[8]对外汉语教学中的动词重叠研究[D]. 王雪婷.浙江大学 2011
[9]初中级对外汉语教材中动词重叠内容的分析研究[D]. 刘鲁宁.陕西师范大学 2010
[10]留学生汉语学习中形容词重叠式偏误研究及教学对策[D]. 王金凤.吉林大学 2009
本文编号：3151977
【文章来源】：黑龙江大学黑龙江省
【文章页数】：82 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
第一章 汉语教学大纲和教材中的重叠语法项目的选取与编排
第一节 汉语教学大纲中的重叠语法项目的选取
一、《高等学校外国留学生汉语教学大纲》
二、《国际汉语教学通用课程大纲》
三、《汉语水平等级标准与语法等级大纲》
第二节 汉语教材中的重叠语法项目的编排情况
一、《新实用汉语课本》
二、《博雅汉语》
三、《发展汉语》
本章小结
第二章 留学生习得汉语重叠偏误情况的调查
第一节 留学生习得汉语重叠偏误情况调查问卷
一、调查对象
二、问卷设计
三、数据收集过程与分析
第二节 调查结果与分析
一、调查结果
二、调查分析
本章小结
第三章 留学生习得汉语重叠偏误分析
第一节 动词重叠偏误类型分析
一、动词该重叠而未重叠
二、动词不该重叠而使用重叠
第二节 形容词重叠偏误类型分析
一、形容词该重叠而未重叠
二、形容词不该重叠而使用重叠
三、形容词重叠搭配不当
第三节 副词重叠偏误类型分析
一、副词该重叠而未重叠
二、副词不该重叠而使用重叠
三、副词格式错误
第四节 重叠偏误成因分析
一、母语负迁移影响
二、目的语知识负迁移影响
三、学习策略不当的影响
四、教师、教材方面的影响
本章小结
第四章 汉语国际教育中的重叠形式教学设计
第一节 动词重叠教学设计
第二节 形容词重叠教学设计
第三节 副词重叠教学设计
本章小结
第五章 汉语国际教育中重叠形式的教学反思
第一节 教材编写方面
一、语法点编排不当
二、语法点练习题缺少
第二节 教师的教学策略
一、注重循序渐进教学
二、强化语境教学
第三节 学生的学习策略
一、避免回避情绪
二、增强学习的目的性
本章小结
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]现代汉语副词重叠及偏误分析[J]. 王振来. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2009(05)
[2]动词重叠在祈使句中的使用[J]. 范建华,白云. 山西农业大学学报(社会科学版). 2009(01)
[3]论动词重叠的句法功能及意义[J]. 崔应贤. 河南师范大学学报(哲学社会科学版). 2008(04)
[4]对外汉语教学中相近表达式的用法研究——以形容词AABB重叠式和“很+形容词”为例[J]. 汝淑媛. 北京师范大学学报(社会科学版). 2007(04)
[5]论动词重叠的形式[J]. 何艳辉. 平原大学学报. 2006(02)
[6]论动词重叠的语法意义[J]. 陈立民. 中国语文. 2005(02)
[7]形容词重叠式的语法意义[J]. 朱景松. 语文研究. 2003(03)
[8]动词重叠形式在语法意义上的差别及偏误[J]. 翟英华. 牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版). 2003(03)
[9]现代汉语动词重叠式的语法意义研究解析[J]. 李敬国. 甘肃社会科学. 2002(01)
[10]日本留学生汉语偏误分析之（一）:动词重叠[J]. 吕滇雯. 汉语学习. 2000(05)
硕士论文
[1]留学生习得双音节形容词AABB重叠式的偏误研究及改进对策[D]. 胡敏.南昌大学 2014
[2]韩国留学生汉语动词和形容词重叠偏误分析[D]. 方小庆.安徽大学 2014
[3]《发展汉语》中级教材形容词重叠式的教学研究[D]. 程智聪.内蒙古师范大学 2013
[4]韩国学生汉语形容词重叠式习得的偏误分析[D]. 张灿.华中师范大学 2013
[5]汉语动词重叠及其习得偏误考察分析[D]. 白雪佼.黑龙江大学 2012
[6]基于中介语语料库的动词重叠式偏误分析[D]. 褚秀丽.吉林大学 2012
[7]基于HSK动态语料库词语重叠偏误分析[D]. 杨博然.辽宁师范大学 2011
[8]对外汉语教学中的动词重叠研究[D]. 王雪婷.浙江大学 2011
[9]初中级对外汉语教材中动词重叠内容的分析研究[D]. 刘鲁宁.陕西师范大学 2010
[10]留学生汉语学习中形容词重叠式偏误研究及教学对策[D]. 王金凤.吉林大学 2009
本文编号：3151977
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