对外汉语二语教学研究的进展与述评

发布时间：2021-06-17 11:54

　　近年来,随着来华留学生人数的持续攀升以及全球汉语热的不断增温,对外汉语二语教学及其研究引起了越来越多的关注,其研究成果颇为丰硕。从20世纪80年代发端至今,对外汉语二语教学研究大致经历了三个阶段,其研究内容主要关注针对不同语言技能、各类语言要素的教学策略及教学模式等主题。已有对外汉语二语教学的研究,缺乏注重学习者认知过程的实证性研究、针对语料的直接性研究;未来研究应立足于汉语本体,从宏观层面加强对外汉语二语教学的本质内涵、特征功能及其理论基础等研究。 

【文章来源】：西南大学学报(社会科学版). 2014,40(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、对外汉语二语教学研究的发展历程
    (一)起步阶段(20世纪80年代至20世纪90年代初)
    (二)发展阶段(20世纪90年代)
    (三)繁荣阶段(2000年至今)
二、对外汉语二语教学研究的主要内容
    (一)针对不同语言技能(听、说、读、写)的教学研究
    (二)针对字、词、句等语言要素的语言教学研究
    (三)针对汉语二语教学的语言教学模式研究
三、对外汉语二语教学研究述评


【参考文献】：
期刊论文
[1]用情境教学搭建提高教学质量的平台[J]. 周娟.  西南大学学报(社会科学版). 2011(S1)
[2]论教学论的实践性与实践教学论[J]. 李森,陆明玉.  西南大学学报(社会科学版). 2011(02)
[3]语文分开、语文分进的教学模式[J]. 张朋朋.  汉字文化. 2007(01)
[4]“理解后听”教学模式探讨[J]. 谭春健.  云南师范大学学报. 2004(04)
[5]关于实况汉语教学的几个问题[J]. 孟国.  语言教学与研究. 2003(04)
[6]日本留学生心理词典表征结构的实验研究[J]. 高立群,孟凌,刘兆静.  当代语言学. 2003(02)
[7]口笔语分科 精泛读并举——对外汉语教学改进模式构想[J]. 鲁健骥.  世界汉语教学. 2003(02)
[8]第二语言语音习得研究的基本方法和思路[J]. 王韫佳.  汉语学习. 2003(02)
[9]母语为英语者习得“再”、“又”的考察[J]. 李晓琪.  世界汉语教学. 2002(02)
[10]母语为拼音文字的学习者汉字正字法意识发展的研究[J]. 鹿士义.  语言教学与研究. 2002(03)



本文编号：3235149