学习词典类型学意义再思考——兼谈对CFL学习词典研编的启示

发布时间：2021-06-26 21:37

　　文章从"学习词典"这一术语的定义入手,考察了两种有代表性的学习词典类型观。以Hartmann和James为代表的词典学研究者认为"学习词典"主要是针对非母语学习者的词典类型;以Tarp为代表的词典学研究者对Hartmann和James的观点进行了修正,认为"学习词典"的用户群体不仅包括母语学习者,而且还包括以非语言学习为目的的专科知识学习者。两派观点的一个重要分歧主要体现在"学习词典"是否有内外向型之分,但是,对该分歧的讨论并不能揭示出学习词典类型的本质。最后,文章探讨了学习词典类型学研究的意义,以及对我国对外汉语学习词典研编的一些启示。 

【文章来源】：辞书研究. 2019,(04)

【文章页数】：11 页

【文章目录】：
一、 引言
二、 Hartmann和James的学习词典类型观
三、 Tarp的学习词典类型观
四、 讨论
五、 启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]与词典类型有关的几个问题[J]. 郑述谱.  辞书研究. 1998(02)
[2]论词典分类[J]. 汪耀楠.  辞书研究. 1985(04)



本文编号：3252131