对外汉语教学中地域民俗文化教学研究——以江苏地区为例

发布时间：2021-07-02 16:43

　　民俗文化是文化中的重要组成部分,是各民族的宝贵财富。江苏地域文化底蕴丰富,但目前相关的教学及传播研究尚不充分。通过对江苏地域民俗文化项目进行实践调查可明确各文化项目的典型性及重要性,并以此为依据进行的分类分级,从而为地域民俗文化的对外汉语教学提供有针对性的建议。 

【文章来源】：文化创新比较研究. 2019,3(02)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 江苏民俗文化教学的研究意义
2 对外汉语教学中的民俗文化研究现状
3 江苏民俗文化项目调查及结论
    3.1 问卷调查
    3.2 调查结论
4 江苏民俗文化的教学建议
    4.1 组织学生体验相关文化活动
    4.2 丰富民俗文化教学方式
    4.3 开展实践性质的文化课
    4.4 将文化项目与语言要素教学相结合
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语教学中的文化渗透——以自然与人文对陕西人性格特征的影响为例[J]. 梁茜.  学园. 2013(35)
[2]对外汉语教材民俗文化内容的编写设想[J]. 张如梅.  毕节学院学报. 2011(07)
[3]汉语词语的民俗文化阐释[J]. 白朝霞.  哈尔滨学院学报. 2010(08)
[4]民俗文化视域下的对外汉语教学[J]. 曲凤荣.  黑龙江高教研究. 2006(10)
[5]对外民俗文化教学散论[J]. 贾放.  北京师范大学学报(社会科学版). 2003(06)

硕士论文
[1]对外汉语教学中的黑龙江生活民俗教学及文化体验[D]. 高超.哈尔滨师范大学 2015



本文编号：3260833