试论情景教学在对外汉语一对一课堂上的应用

发布时间：2017-04-25 15:51

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【摘要】：情景教学是对外汉语教学的一种方法，其在英语教学中得到了广泛的认可和应用，但是目前在对外汉语教学中尽管有所应用，相关的理论支撑和应用研究并不多见。目前国内对外汉语教学的对象除了留学生群体外，来华进行商业、旅游等活动的人越来越多，他们也有学习汉语的需求，这就给一对一教学提供了机会，而一对一个别教学在院校汉语教学中比较少见，因此也就没有受到足够的重视。针对一对一个别教学或者班级教学的对外汉语课堂教学的研究也几乎没有。 情景教学要求教师在教学过程中借助图片、实物、录音、电视、投影以及其他教学用具把教学内容以生动、直观的形式呈现在学生眼前，使得课堂教学生动有趣，并达到寓教于乐、学生轻松地学到知识的目的。其教学方式灵活，对一对一的对外汉语课堂教学有重要作用。在一对一的汉语课堂中，情景教学的方式可以渗透在汉语教学的各个方面，包括语音、词汇、句型、语法、对话等。文章重点阐述一对一课堂教学的特点，情景教学的定义、理论背景、意义、分类、作用以及如何在一对一的课堂上实现情景的设置，并通过对一个主要的初级汉语课程的教学过程分析，，体现情景教学在一对一对外汉语教学中的重要作用。同时也对这一教学方法运用中应注意的问题进行探讨，以求达到弥补针对一对一个别教学中情景教学的研究空白，从而能更好地为教学服务的目的。
【关键词】：对外汉语 情景教学 情景 一对一
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 绪论8-13
• 1.1 研究的背景8-9
• 1.2 研究的现状9-10
• 1.2.1 情景教学的发展现状9
• 1.2.2 对外汉语中情景教学的研究现状9-10
• 1.2.3 情景教学在对外汉语一对一课堂上的应用研究现状10
• 1.3 研究的意义10-11
• 1.3.1 理论意义10
• 1.3.2 实践意义10-11
• 1.4 本文的研究11
• 1.4.1 研究对象11
• 1.4.2 研究方法11
• 1.4.3 本文的创新之处11
• 1.5 论文的主要内容11-13
• 第二章 一对一个别教学13-18
• 2.1 对外汉语教学的定义13
• 2.2 一对一的对外汉语教学13-16
• 2.2.1 一对一汉语教学的定义13
• 2.2.2 一对一个别教学的发展现状13-14
• 2.2.3 一对一个别教学的特点14-16
• 2.3 一对一个别教学应该遵循的原则16-18
• 第三章 情景教学18-26
• 3.1 情景教学概况18-19
• 3.1.1 情景教学的定义18
• 3.1.2 情景和情境18-19
• 3.2 情景教学的理论背景19
• 3.3 情景的分类19-22
• 3.3.1 按情景形式的分类20-21
• 3.3.2 按参与人数的多少进行分类21
• 3.3.3 按真实程度大小进行分类21-22
• 3.4 情景教学的作用22-26
• 3.4.1 情景的作用22-24
• 3.4.2 情景教学的作用24-26
• 第四章 情景的创设26-29
• 4.1 语言情景的设置原则26
• 4.2 情景设置的方法26-27
• 4.3 情景教学的实施27-28
• 4.4 实施一对一情景教学应注意的问题28-29
• 第五章 情景教学在一对一课堂上的运用29-34
• 5.1 情景教学与一对一个别教学的关系29
• 5.2 情景教学与一对一个别教学的结合29
• 5.3 情景教学与一对一个别教学结合的应用29-33
• 5.4 情景教学在一对一的对外汉语教学中的重要性33-34
• 第六章 结语34-36
• 6.1 总结34-35
• 6.2 研究的局限性35
• 6.3 后续研究35-36
• 参考文献36-38
• 附录38-41
• 致谢41-42

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 苗力丹;;浅谈对外汉语情景教学中语言情境的选择[J];安徽文学(下半月);2010年12期

2 蔡瑞琪;;小议对外汉语教学方法的运用[J];安徽文学(下半月);2011年12期

3 朱s

本文编号：326533