博茨瓦纳大学孔子学院汉语语音教学研究与设计

发布时间：2021-07-08 17:34

　　汉语语音是汉语的物质外壳,是在运用汉语交际时用来表达和传递信息的最重要方式,汉语水平的高低还体现在说话者能否准确地用汉语语音表达,能否准确地接收信息,产生应有的反馈,并完成沟通任务。改革开放几十年来,随着中国经济的发展,中国的国际地位和影响力有了很大提高,越来越多的国家与中国联系紧密,越来越多的人开始学习汉语,了解中国文化。本文以南部非洲博茨瓦纳民主共和国博茨瓦纳大学孔子学院汉语语音教学为例,进行国别化的语音教学研究。文章根据自身教学经验与师生访谈分析了母语为茨瓦纳语学生学习汉语语音的难点及原因,据此对博茨瓦纳大学并以博茨瓦纳大学孔子学院的语音教学进行了总体设计,展开具体教学实施;并以博茨瓦纳大学孔子学院的学生为样本进行调查和研究,对其进行语音教学实验,分析教学实验结果,得出结论以期为博茨瓦纳大学孔子学院的语音教学提供一定的方案和对策。本文共分为六个部分,第一部分为绪论,介绍了选题缘由和意义、研究现状以及研究思路和方法。第二部分对比分析汉语语音和茨瓦纳语语音的特点,包括元音、辅音、声调方面的特点。第三部分介绍了博茨瓦纳大学孔子学院语音教学概况及基于师生调研访谈的语音问题分析,包括对教师... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 选题理由与研究意义
        1.1.1 选题理由
        1.1.2 研究意义
    1.2 研究现状
        1.2.1 对外汉语语音教学研究
        1.2.2 对外汉语语音偏误研究
        1.2.3 国别化的语音教学对比研究
    1.3 研究思路和研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
第2章 汉语和茨瓦纳语语音对比分析
    2.1 茨瓦纳语概述
        2.1.1 茨瓦纳语的音素及规则
        2.1.2 茨瓦纳语语音的发音特点
    2.2 汉语语音概述
        2.2.1 汉语声母分类及特点
        2.2.2 汉语韵母分类及特点
        2.2.3 汉语声调分类及特点
    2.3 汉语声母与茨瓦纳语辅音对比
    2.4 汉语韵母与茨瓦纳语元音对比
    2.5 汉语声调与茨瓦纳语声调对比
第3章 博大孔院语音教学概况及基于调查的语音偏误分析
    3.1 博茨瓦纳孔子学院语音教学现状
        3.1.1 课程设置
        3.1.2 教材使用
        3.1.3 教学内容
        3.1.4 教师教学
        3.1.5 学生学习
    3.2 基于师生访谈调查的博茨瓦纳学生汉语语音偏误分析
        3.2.1 对教师的访谈及分析
        3.2.2 对学生的问卷调查
        3.2.3 基于师生访谈和调查的博茨瓦纳学生汉语语音偏误分析
第4章 博大孔子学院语音教学设计及教学案例
    4.1 博茨瓦纳大学孔子学院汉语语音教学的原则及方法
        4.1.1 汉语语音教学原则
        4.1.2 教学方法策略
    4.2 博茨瓦纳大学孔子学院语音教学总体设计方案
        4.2.1 教学对象
        4.2.2 教学目标
        4.2.3 教学内容
        4.2.4 教学方法
        4.2.5 课程组织
    4.3 博茨瓦纳大学孔子学院汉语语音教学具体案例展示
        4.3.1 语音教学案例一: 声母教学zh、ch、sh和r的教学
        4.3.2 语音教学案例二: 韵母教学e和i、u教学
        4.3.3 语音教学案例三: 声调、轻声与变调教学
第五章 语音教学实验测试及测试结果分析
    5.1 汉语语音教学实验课设计
        5.1.1 实验课目的
        5.1.2 实验课对象
        5.1.3 实验课内容
        5.1.4 课时安排
        5.1.5 学生成绩评价方案
    5.2 实验对比结果及其分析
        5.2.1 课堂考勤及作业完成情况对比及分析
        5.2.2 课堂活动情况对比分析
        5.2.3 考试结果对比分析
第6章 总结
    6.1 研究结论
    6.2 可能存在的问题和不足之处
    6.3 研究建议
参考文献
附录A 教师访谈内容大纲
附录B 学生调查问卷
附录C 课程测试卷(针对实验班和对比班学生)
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语语音教学中的声母教学策略[J]. 宫曼曼.  西部素质教育. 2016(06)
[2]对外汉语语音教学中的方法[J]. 张晓颖.  现代营销(学苑版). 2011(07)
[3]近五年对外汉语语音教学研究综述[J]. 陈文笛.  科教文汇(上旬刊). 2011(06)
[4]对外汉语语音教学研究综述[J]. 黄丹丽.  科教文汇(上旬刊). 2011(05)
[5]不同母语的留学生学习汉语语音对比研究——以英语、日语、韩语为例[J]. 庞玉丽.  海外英语. 2010(11)
[6]对外汉语语音教学阐微——以对韩国学生的辅音声母教学为例[J]. 黄雅婷.  长江师范学院学报. 2010(06)
[7]浅议对外汉语语音教学[J]. 刘娟.  文学教育(中). 2010(07)
[8]对外汉语语音教学几个基本问题的再认识[J]. 鲁健骥.  大理学院学报. 2010(05)
[9]对外汉语教材语音教学编排研究[J]. 宋海燕.  南阳师范学院学报. 2009(11)
[10]论入门阶段对外汉语语音教学的原则[J]. 李妍.  语文学刊. 2009(13)

博士论文
[1]加拿大学生汉语语音习得与教学[D]. 何丽芳.陕西师范大学 2013

硕士论文
[1]肯尼亚大学汉语语音教学设计研究[D]. 卡罗琳（IRERI CAROLINE MURUGI）.山东师范大学 2017
[2]菲律宾华裔中小学生汉语语音习得偏误分析[D]. 王迪.天津师范大学 2017
[3]语音学习中的负迁移现象与教学方法[D]. 喻萍芳.华中师范大学 2004



本文编号：3272022