凭据类介词的对外汉语教学研究
发布时间：2021-08-09 18:44
凭据类介词是汉语介词系统的重要组成部分,其主要功能是引入动作行为的标准和依据。由于凭据类介词语义抽象,介引成分语义复杂,在理解和运用上难度较大,因此,一直是对外汉语教学中的重点和难点。为解决这一问题,本文在前人研究的基础上,对凭据类介词进行了系统分析,并对教学大纲及教材中凭据类介词的分布及编排情况进行分析,以此为基础提出了相关教学建议,以期为凭据类介词的教学提供参考和借鉴。本文共包括六个部分:第一部分为绪论,主要阐述了本文的研究背景、研究意义、研究内容与方法,以及国内外相关研究现状。第二部分阐述了凭据类介词的内涵和分类,并对凭据类介词的语义特征和句法功能进行了分析。其中重点分析了标准类凭据介词、基点类凭据介词、凭借类凭据介词的语义特征。第三部分对凭据类介词框架做了分析。主要分析了相关介词框架与体词性宾语和谓词性宾语的选择关系。第四部分调查分析了凭据类介词在教学大纲和教材中的分布与编排情况,对凭据类介词的教学内容做出了界定,并对教材编排中存在的问题做了分析。第五部分为凭据类介词的教学建议。教材方面提出三个方面的建议,分别是:按照凭据类介词的不同特点科学注释、按照凭据类介词的不同用法设计合...
【文章来源】：辽宁大学辽宁省 211工程院校
【文章页数】：47 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
0.1 选题背景
0.2 研究意义
0.3 研究方法
0.4 语料来源
1 凭据类介词的研究综述
1.1 凭据类介词的本体研究现状
1.1.1 凭据类介词的定义
1.1.2 凭据类介词的分类和范围
1.2 凭据类介词的对外汉语教学研究现状
1.3 凭据类介词的习得研究
2 凭据类介词的分析
2.1 凭据类介词的内涵
2.2 凭据类介词的分类
2.2.1 标准类凭据介词
2.2.2 基点类凭据介词
2.2.3 凭借类凭据介词
2.3 凭据类介词的句法功能
2.3.1 凭据类介词的基本句法功能
2.3.2 凭据类介词的特殊句法功能
2.4 凭据类介词的语义特征分析
2.4.1 标准类凭据介词的语义特征
2.4.2 基点类凭据介词的语义特征
2.4.3 凭借类凭据介词的语义特征
3 凭据类介词结构的分析
3.1 凭据类介词结构对体词性宾语的选择
3.1.1 只能用介词框架
3.1.2 既可用介词框架也可用介词短语
3.2 凭据类介词结构对谓语性宾语的选择
3.2.1 凭据类介词带谓语性宾语的特点
3.2.2 凭据类介词所带谓词性宾语的类型
4 对外汉语教学中的凭据类介词的调查与分析
4.1 凭据类介词在对外汉语教学大纲中的分布
4.1.1 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》
4.1.2 《新汉语水平词汇1-6级词汇表》
4.2 凭据类介词在对外汉语教材中的分布
4.2.1 《博雅汉语》中凭据类介词的分布
4.2.2 《汉语教程》中凭据类介词的分布
4.3 凭据类介词在对外汉语教材中的注释与练习
4.3.1 凭据类介词在对外汉语教材中的注释
4.3.2 凭据类介词在对外汉语教材中的练习
5 凭据类介词的教学建议
5.1 对教材编写的建议
5.1.1 按照凭据类介词的不同特点科学注释
5.1.2 按照凭据类介词的不同用法设计合理有效的练习题
5.1.3 设置不同语境增加词汇复现率
5.2 对课堂教学的建议
5.2.1 理解凭据类介词的语义特征
5.2.2 分析介词框架及其构成成分
5.2.3 加强近义介词的辨析
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]介词“自”、“从”、“打”的语法化[J]. 邢相文. 延边大学学报(社会科学版). 2013(05)
[2]介词叠加的方式与类别、作用与后果[J]. 张谊生. 语文研究. 2013(01)
[3]蒙汉双语生普通话中介语之介词偏误浅析[J]. 贾晓玲. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2012(11)
[4]“依据类”介词“根据”和“按照”[J]. 郝玲. 语文学刊. 2012(04)
[5]汉语中介语介词性框式结构的偏误分析[J]. 黄理秋,施春宏. 华文教学与研究. 2010(03)
[6]介词悬空的方式与后果、动因和作用[J]. 张谊生. 语言科学. 2009(03)
[7]汉英中介语的介词偏误分析[J]. 郑娟. 阜阳师范学院学报(社会科学版). 2008(01)
[8]介词“向”、“往”、“朝”的功能差异及解释[J]. 刘培玉. 汉语学习. 2007(03)
[9]少数民族学生介词误代偏误及其原因分析[J]. 曹春梅. 中南民族大学学报(人文社会科学版). 2007(S1)
[10]哈萨克族学生学习汉语介词偏误分析[J]. 张昱,武金峰,托乎塔别克,田培成. 伊犁师范学院学报. 2006(04)
硕士论文
[1]伊朗汉语学习者介词“从”偏误分析及教学策略[D]. MARZIYEH MIRTAJADDINI（嘉蜜）.浙江大学 2017
[2]汉语和越南语凭据类介词对比研究[D]. 阮氏怀.广西民族大学 2017
[3]阿拉伯国家学生汉语介词“在“从”“对”、“向”习得偏误分析[D]. 甜甜（HANAN YASSIR）.南京大学 2017
[4]面向对外汉语教学的现代汉语凭据类介词研究[D]. 陈婷婷.扬州大学 2015
[5]面向对外汉语教学的凭据义介词比较研究[D]. 刘娜.南京师范大学 2015
[6]面向对外汉语教学的易混介词研究[D]. 李珂.山东师范大学 2014
[7]留学生原因、目的类介词偏误分析[D]. 刘艳.苏州大学 2014
[8]西班牙语国家学生汉语常用介词习得偏误分析及教学对策[D]. 朱茜.南京大学 2013
[9]汉语对象介词研究及对韩教学对策[D]. KIM MINKYUNG（金民庆）.山东大学 2012
[10]基于中介语语料库的介词偏误分析[D]. 王宇泉.上海师范大学 2011
本文编号：3332601
【文章来源】：辽宁大学辽宁省 211工程院校
【文章页数】：47 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
0.1 选题背景
0.2 研究意义
0.3 研究方法
0.4 语料来源
1 凭据类介词的研究综述
1.1 凭据类介词的本体研究现状
1.1.1 凭据类介词的定义
1.1.2 凭据类介词的分类和范围
1.2 凭据类介词的对外汉语教学研究现状
1.3 凭据类介词的习得研究
2 凭据类介词的分析
2.1 凭据类介词的内涵
2.2 凭据类介词的分类
2.2.1 标准类凭据介词
2.2.2 基点类凭据介词
2.2.3 凭借类凭据介词
2.3 凭据类介词的句法功能
2.3.1 凭据类介词的基本句法功能
2.3.2 凭据类介词的特殊句法功能
2.4 凭据类介词的语义特征分析
2.4.1 标准类凭据介词的语义特征
2.4.2 基点类凭据介词的语义特征
2.4.3 凭借类凭据介词的语义特征
3 凭据类介词结构的分析
3.1 凭据类介词结构对体词性宾语的选择
3.1.1 只能用介词框架
3.1.2 既可用介词框架也可用介词短语
3.2 凭据类介词结构对谓语性宾语的选择
3.2.1 凭据类介词带谓语性宾语的特点
3.2.2 凭据类介词所带谓词性宾语的类型
4 对外汉语教学中的凭据类介词的调查与分析
4.1 凭据类介词在对外汉语教学大纲中的分布
4.1.1 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》
4.1.2 《新汉语水平词汇1-6级词汇表》
4.2 凭据类介词在对外汉语教材中的分布
4.2.1 《博雅汉语》中凭据类介词的分布
4.2.2 《汉语教程》中凭据类介词的分布
4.3 凭据类介词在对外汉语教材中的注释与练习
4.3.1 凭据类介词在对外汉语教材中的注释
4.3.2 凭据类介词在对外汉语教材中的练习
5 凭据类介词的教学建议
5.1 对教材编写的建议
5.1.1 按照凭据类介词的不同特点科学注释
5.1.2 按照凭据类介词的不同用法设计合理有效的练习题
5.1.3 设置不同语境增加词汇复现率
5.2 对课堂教学的建议
5.2.1 理解凭据类介词的语义特征
5.2.2 分析介词框架及其构成成分
5.2.3 加强近义介词的辨析
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]介词“自”、“从”、“打”的语法化[J]. 邢相文. 延边大学学报(社会科学版). 2013(05)
[2]介词叠加的方式与类别、作用与后果[J]. 张谊生. 语文研究. 2013(01)
[3]蒙汉双语生普通话中介语之介词偏误浅析[J]. 贾晓玲. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2012(11)
[4]“依据类”介词“根据”和“按照”[J]. 郝玲. 语文学刊. 2012(04)
[5]汉语中介语介词性框式结构的偏误分析[J]. 黄理秋,施春宏. 华文教学与研究. 2010(03)
[6]介词悬空的方式与后果、动因和作用[J]. 张谊生. 语言科学. 2009(03)
[7]汉英中介语的介词偏误分析[J]. 郑娟. 阜阳师范学院学报(社会科学版). 2008(01)
[8]介词“向”、“往”、“朝”的功能差异及解释[J]. 刘培玉. 汉语学习. 2007(03)
[9]少数民族学生介词误代偏误及其原因分析[J]. 曹春梅. 中南民族大学学报(人文社会科学版). 2007(S1)
[10]哈萨克族学生学习汉语介词偏误分析[J]. 张昱,武金峰,托乎塔别克,田培成. 伊犁师范学院学报. 2006(04)
硕士论文
[1]伊朗汉语学习者介词“从”偏误分析及教学策略[D]. MARZIYEH MIRTAJADDINI（嘉蜜）.浙江大学 2017
[2]汉语和越南语凭据类介词对比研究[D]. 阮氏怀.广西民族大学 2017
[3]阿拉伯国家学生汉语介词“在“从”“对”、“向”习得偏误分析[D]. 甜甜（HANAN YASSIR）.南京大学 2017
[4]面向对外汉语教学的现代汉语凭据类介词研究[D]. 陈婷婷.扬州大学 2015
[5]面向对外汉语教学的凭据义介词比较研究[D]. 刘娜.南京师范大学 2015
[6]面向对外汉语教学的易混介词研究[D]. 李珂.山东师范大学 2014
[7]留学生原因、目的类介词偏误分析[D]. 刘艳.苏州大学 2014
[8]西班牙语国家学生汉语常用介词习得偏误分析及教学对策[D]. 朱茜.南京大学 2013
[9]汉语对象介词研究及对韩教学对策[D]. KIM MINKYUNG（金民庆）.山东大学 2012
[10]基于中介语语料库的介词偏误分析[D]. 王宇泉.上海师范大学 2011
本文编号：3332601
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