汉英同位短语对比与对外汉语教学

发布时间：2021-08-20 07:59

　　在对外汉语教学中,汉语同位短语还没有引起足够的重视,但是学生们常常会使用到同位短语,也会产生一些使用偏误。因此本论文将从多个方面对汉语同位短语展开进一步研究,提出同位短语的判定方法,进一步指导对外汉语教学。本论文共分为以下五个部分:第一部分为绪论,通过文献综述旨在明确同位短语的判定标准,并确定本论文的研究方向和创新之处。第二部分探究汉语同位短语内部成分的语序,并对汉语同位短语和其它易混淆短语进行区分。第三部分考察汉语同位短语及其英文对应形式,并对其进行总结。第四部分通过发布调查问卷,考察动态作文语料库,发现学生们的同位短语使用偏误;通过穷尽式查阅对外汉语教材,了解同位短语的对外汉语教学现状;最后结合各种教学方法,提出有效的教学建议。第五部分对文章的各部分内容进行总结,并找出不足之处。 

【文章来源】：南昌大学江西省 211工程院校

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

问卷地图分布情况图

图 4.2 问卷填写者的 HSK 水平图图 4.3 第 3 题学生答案分析图从上图我们可以得知，本次调查问卷的填写者的 HSK 水平大部分为中级级。初级阶段的汉语学习者，因教材中也涉及到了同位短语，他们已具备对

图 4.3 第 3 题学生答案分析图上图我们可以得知，本次调查问卷的填写者的 HSK 水平大部分为初级阶段的汉语学习者，因教材中也涉及到了同位短语，他们已具初步的识别能力。问卷的 3—13 题，是笔者针对汉语同位短语的十个语法类别设计的据图将会更加真实直观地反应出学生们对汉语同位短语的辨别能力汉语同位短语的英文对应形式的理解。 3 题正确答案是 A 项。从环状图可知，83.87%的学生选择正确；错选了 B 项，原因是对英文的表达习惯不熟悉；没有一个学生选 C芳芳经理”不是联合短语。

【参考文献】：
期刊论文
[1]吴堡方言四字格词的构成形式研究[J]. 王一帆.  长江丛刊. 2016(22)
[2]浅析英语同位语的翻译[J]. 陈于全,马媛.  课程教育研究. 2015(09)
[3]现代汉语同位同指组合的性质[J]. 刘探宙,张伯江.  中国语文. 2014(03)
[4]浅议通感的结构特征[J]. 韩明.  中共成都市委党校学报(哲学社会科学). 2006(02)
[5]浅谈英语同位语从句[J]. 王晶辉.  世纪桥. 2006(02)
[6]浅谈英汉语序的差异[J]. 曾淑玲.  龙岩师专学报. 2003(04)
[7]英汉同位语比较与互译[J]. 吴爽.  四川外语学院学报. 2002(02)
[8]同位短语和复指短语刍议[J]. 冷瑾.  赣南师范学院学报. 2001(02)
[9]两个指人名词组合造成的复指短语[J]. 储泽祥.  汉语学习. 1998(03)
[10]论同位结构[J]. 刘泽民.  西北师大学报(社会科学版). 1997(02)

博士论文
[1]古代汉语同位短语研究[D]. 张婷.山东师范大学 2016
[2]现代汉语同位短语的多角度研究[D]. 阮氏秋荷.华中师范大学 2009

硕士论文
[1]《世说新语》同位短语研究[D]. 王菲.山东师范大学 2012
[2]英汉同位结构分析及比较[D]. 桑媛.安徽大学 2012
[3]现代汉语通感的句法、语义研究[D]. 彭玉康.南京师范大学 2005



本文编号：3353128