对外汉语学习词典指人名词用例研究 ——以《商务馆学汉语词典》中的指人名词用例为例
发布时间:2021-08-21 13:10
词典用例作为词典微观结构中必不可少的重要组成成分,具有补充延伸释义,展示语法特征,提供语用知识,传递文化信息等重要作用,备受词典研究和编纂者关注。《商务馆学汉语词典》是当前学界相对权威的专门为初中级汉语水平的外国学生编写的单语学习词典,出版后受到海内外学习汉语的外国学生和外族学生的喜爱,也受到从事汉语教学的广大教师的欢迎。国内目前对于词典用例的研究主要集中在用例的来源、类型以及用例配置的原则和方法这四个方面。整体来看,词典用例的研究已经较为全面,但是针对限定词类用例的研究仍然比较欠缺,部分词典还存在着用例陈旧,长度冗余,类型单一,难度设计不合理等一系列问题。根据用例在学习词典中的重要地位,以及对外汉语学习词典用例配置尚未完善的现状,本文以《商务馆学汉语词典》中共计534个指人名词里抽样选取的65个指人名词的用例作为研究对象,运用定量与定性相结合,普遍性与特殊性相结合等的研究方法对指人名词用例进行探究,分析词典内指人名词用例的数量、类型及长度等是否合理,探讨《商务馆学汉语词典》中指人名词用例设置的优缺点,进而提出关于对外汉语学习词典用例配置的改进建议,希望对未来《商务馆学汉语词典》的修订...
【文章来源】:河北师范大学河北省
【文章页数】:66 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 选题缘起及研究意义
一、选题缘起
二、研究意义
第二节 研究综述
一、对外汉语学习词典研究
二、对外汉语学习词典用例研究
三、现代汉语指人名词研究
第三节 研究对象及方法
一、研究对象
二、研究方法
第二章 对外汉语学习词典用例配置的理论分析
第一节 对外汉语学习词典用例配置的理论依据
一、词典编纂理论
二、框架语义学理论
三、中介语理论
第二节 对外汉语学习词典用例的类型
一、基于用例的来源分类
二、基于用例的结构分类
三、基于用例的组合特征分类
第三节 对外汉语学习词典用例的功能
一、补充释义信息
二、展示语法信息
三、说明语用信息
四、提供文化信息
第四节 对外汉语学习词典用例配置的原则
一、简明性和典型性
二、功能性和交际性
三、系统性和科学性
四、先进性和文化性
第五节 对外汉语学习词典用例配置的方法
一、利用最新语料库资源
二、对指人名词进行语法分析
三、筛选内向型词典的典型用例
四、中介语的偏误分析
第三章 《商务馆学汉语词典》指人名词用例分析
第一节 《商务馆学汉语词典》指人名词用例配置整体情况
第二节 《商务馆学汉语词典》指人名词用例分析
一、用例的数量分析
二、用例的类型分析
三、用例的长度分析
第三节 《商务馆学汉语词典》用例优缺点分析
第四章 对外汉语学习词典用例编纂的改进建议
一、严格考量例证的数量与类型及长度
二、例证语料要以语料库中最新语料为主
三、增强例证在语言功能上的系统性
四、研究体现用户意识的创新化例证
结语
第一节 研究总结
第二节 研究不足
第三节 研究展望
参考文献
附录
致谢
【参考文献】:
期刊论文
[1]框架语义学与对外汉语词汇教学探究[J]. 王洪星. 校园英语. 2017(03)
[2]对外汉语学习词典释义用例的对比分析研究——以“劝阻”为个案分析[J]. 吴澄. 现代语文(语言研究版). 2016(04)
[3]框架语义学与对外汉语词汇教学[J]. 李果. 语言与翻译. 2012(03)
[4]《现代汉语词典》中认知类指人名词的语义功能分析[J]. 梁文婧,韩振江. 北方文学(下半月). 2012(06)
[5]对外汉语学习词典编纂的用户友好原则[J]. 蔡永强. 辞书研究. 2011(02)
[6]对外汉语学习词典释义问题探讨——国内外二语学习词典的对比研究[J]. 章宜华. 世界汉语教学. 2011(01)
[7]留学生对汉语学习词典释义方法和表述形式的需求之探讨[J]. 章宜华,杜焕君. 华文教学与研究. 2010(03)
[8]谈双语学习词典编纂的基本问题[J]. 郑定欧. 辞书研究. 2010(04)
[9]《学汉语用例词典》的释义探讨[J]. 戴远君. 文教资料. 2010(06)
[10]《当代汉语学习词典》的选词、立目和编排[J]. 郑林啸. 辞书研究. 2008(03)
博士论文
[1]现代汉语指人名词研究[D]. 安志伟.山东师范大学 2010
[2]外向型学习词典配例研究[D]. 张宏.广东外语外贸大学 2009
[3]动作义位释义的框架模式研究[D]. 于屏方.广东外语外贸大学 2006
硕士论文
[1]汉语学习词典解释语用词研究[D]. 吴蝶.上海师范大学 2011
[2]三部对外汉语学习词典释义用例的分析研究[D]. 钟玲莉.暨南大学 2008
[3]对外汉语口语词典的收词、释义、示例研究[D]. 贺俊岚.暨南大学 2008
[4]积极型单语汉语学习词典例证分析[D]. 徐婷婷.北京大学 2007
本文编号:3355662
【文章来源】:河北师范大学河北省
【文章页数】:66 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 选题缘起及研究意义
一、选题缘起
二、研究意义
第二节 研究综述
一、对外汉语学习词典研究
二、对外汉语学习词典用例研究
三、现代汉语指人名词研究
第三节 研究对象及方法
一、研究对象
二、研究方法
第二章 对外汉语学习词典用例配置的理论分析
第一节 对外汉语学习词典用例配置的理论依据
一、词典编纂理论
二、框架语义学理论
三、中介语理论
第二节 对外汉语学习词典用例的类型
一、基于用例的来源分类
二、基于用例的结构分类
三、基于用例的组合特征分类
第三节 对外汉语学习词典用例的功能
一、补充释义信息
二、展示语法信息
三、说明语用信息
四、提供文化信息
第四节 对外汉语学习词典用例配置的原则
一、简明性和典型性
二、功能性和交际性
三、系统性和科学性
四、先进性和文化性
第五节 对外汉语学习词典用例配置的方法
一、利用最新语料库资源
二、对指人名词进行语法分析
三、筛选内向型词典的典型用例
四、中介语的偏误分析
第三章 《商务馆学汉语词典》指人名词用例分析
第一节 《商务馆学汉语词典》指人名词用例配置整体情况
第二节 《商务馆学汉语词典》指人名词用例分析
一、用例的数量分析
二、用例的类型分析
三、用例的长度分析
第三节 《商务馆学汉语词典》用例优缺点分析
第四章 对外汉语学习词典用例编纂的改进建议
一、严格考量例证的数量与类型及长度
二、例证语料要以语料库中最新语料为主
三、增强例证在语言功能上的系统性
四、研究体现用户意识的创新化例证
结语
第一节 研究总结
第二节 研究不足
第三节 研究展望
参考文献
附录
致谢
【参考文献】:
期刊论文
[1]框架语义学与对外汉语词汇教学探究[J]. 王洪星. 校园英语. 2017(03)
[2]对外汉语学习词典释义用例的对比分析研究——以“劝阻”为个案分析[J]. 吴澄. 现代语文(语言研究版). 2016(04)
[3]框架语义学与对外汉语词汇教学[J]. 李果. 语言与翻译. 2012(03)
[4]《现代汉语词典》中认知类指人名词的语义功能分析[J]. 梁文婧,韩振江. 北方文学(下半月). 2012(06)
[5]对外汉语学习词典编纂的用户友好原则[J]. 蔡永强. 辞书研究. 2011(02)
[6]对外汉语学习词典释义问题探讨——国内外二语学习词典的对比研究[J]. 章宜华. 世界汉语教学. 2011(01)
[7]留学生对汉语学习词典释义方法和表述形式的需求之探讨[J]. 章宜华,杜焕君. 华文教学与研究. 2010(03)
[8]谈双语学习词典编纂的基本问题[J]. 郑定欧. 辞书研究. 2010(04)
[9]《学汉语用例词典》的释义探讨[J]. 戴远君. 文教资料. 2010(06)
[10]《当代汉语学习词典》的选词、立目和编排[J]. 郑林啸. 辞书研究. 2008(03)
博士论文
[1]现代汉语指人名词研究[D]. 安志伟.山东师范大学 2010
[2]外向型学习词典配例研究[D]. 张宏.广东外语外贸大学 2009
[3]动作义位释义的框架模式研究[D]. 于屏方.广东外语外贸大学 2006
硕士论文
[1]汉语学习词典解释语用词研究[D]. 吴蝶.上海师范大学 2011
[2]三部对外汉语学习词典释义用例的分析研究[D]. 钟玲莉.暨南大学 2008
[3]对外汉语口语词典的收词、释义、示例研究[D]. 贺俊岚.暨南大学 2008
[4]积极型单语汉语学习词典例证分析[D]. 徐婷婷.北京大学 2007
本文编号:3355662
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