语块教学在蒙古国初级汉语综合课中的应用
发布时间：2021-09-02 05:04
汉语作为第二语言教学的基本目标是让汉语学习者在最短的时间内掌握准确、地道的汉语。母语为汉语者经常能在交际中不假思索、流利准确地互相交流,其中一个重要的原因就是汉语中存在大量预制性“语块”。语块是一种语言中固定存在、用于交际表达的语言片段。这些语块不需要母语使用者去创造,所以对于汉语学习者来说,掌握大量的汉语语块在一定程度上可以提高汉语学习者表达的准确性和流利性。本文在语块教学理论基础上进行具体的教学设计,以四个季度期末考试成绩作为语块教学积极影响的评判标准,同时在对蒙古学生进行语块教学的接受度调查以及对在蒙汉语教师的访谈的基础上,为蒙古国的语块教学提供了相关建议。本文的具体内容包括:第一章通过文献的收集,对国内外语块理论的发展过程及现状进梳理,并对本文的研究内容和研究方法进行阐述;第二章在文献梳理的基础上,对国内外学者对于语块的界定及分类进行了整理和归纳,并从语块的优势以及汉语的特点出发,阐述了语块教学应用于对外汉语教学的必要性和可能性;第三章针对蒙古国初级汉语综合课,从生词教学、语法教学、课文教学和练习四个方面进行具体教学设计;第四章通过对教学设计测试成绩分析,以及对学生语块教学接受...
【文章来源】：山东大学山东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：87 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图４－１非语块与语块教学组四个季度平均成绩对比图??测试成绩结果显示语块教学比传统的语法翻译法要有一定的优势，能够有??
?山东大学硕士学位论文???调查结果如下：??生词、语法、课文讲解方式接受度调查??８０??６０?６０?６０??喊Ｉ?Ｉ??生词讲解?语法讲解?课文讲解??＊Ａ?＊？Ｂ??图４－２学生对生词、语法、课文讲解方式接受度调查??调查结果显示，６０名调查对象均选择Ｂ类型的讲课方式，表明６０名学生更??接受语块教学的讲解方式。传统的语法翻译法对生词、语法、课文的讲解采用直??接翻译的方式，对生词、语法常用搭配以及课文中经常出现的句子不做过多的讲??解。但是参与访谈的５名学生表示，单纯的翻译并不能使其掌握生词、语法等的??使用方法，不利于交际，而语块教学法不仅讲生词常用搭配，还讲语法的使用环??境，这样有利于理解、记忆和输出。??２．生词练习。此部分共设置４个问题，包含了生词翻译练习、生词搭配翻译练??习、搭配连线和选词填空４种生词练习方式，共设置“非常不喜欢、不太喜欢、??一般、比较喜欢、非常喜欢”五个选项。??表４－６生词练习方式??丨篮球（?）?礼物．（?）?Ｘｅｎ?６ｅＭ６ｅｒ?（?）??１．生词翻译??Ａ．完全不喜欢?Ｂ．不太喜欢?Ｃ．?一般?Ｄ．比较喜欢?Ｅ．非常喜欢??坐公共汽车（?）?送礼物（?）?Ｘｅｎ?６ｅＭ６ｅ「Ｔｏｍｏｘ?（?）??２．生词搭配翻译??Ａ．完全不喜欢?Ｂ．不太喜欢?Ｃ．－般?Ｄ．比较喜欢?Ｅ．非常喜欢??打?礼物??３．搭配连线?挂?公共汽车??送?地图??Ａ．完全不喜欢?Ｂ．不太喜欢?Ｃ．?一般?Ｄ．比较喜欢?Ｅ．非常喜欢??３５??
?山东大学硕士学位论文???Ｐ７＾?）公共汽车?￣?）地图?（?）礼物??４．选词填空??Ａ．完全不喜欢?Ｂ．不太喜欢?Ｃ．?一般?Ｄ．比较喜欢?Ｅ．非常喜欢??调查结果如下：??生词练习方式接受度调查??５０?．．．．．??＾??１?１１１?■??４５??ｆ?■三三■三１?＝??Ｉ?Ｉ??Ｊ?ｍｔ?ｍ???■??生词翻译?生词搭配翻译?搭配连线?选词填空??？非常不喜欢不太喜欢？—般＊比较喜欢■非常喜欢??图４－３学生对生词练习方式接受度调查??调查结果显示，学生更倾向于搭配连线、选词填空的生词练习方式。接受访??谈的５名学生表示，翻译生词这种练习方式十分无聊，而连线、选词填空这两种??练习方式能很快地完成，不仅十分方便、有趣，而且有利于生词的快速理解和记??忆。??３．语法练习。此部分共设置６个问题，包括句子翻译、语法造句、排序、完成??句子、选位置、选搭配６种语法练习方式。??表４－７语法练习方式??｜我除了苹果以外，还喜欢香蕉。??１．句子翻译??Ａ．完全不喜欢?Ｂ．不太喜欢?Ｃ．?一般?Ｄ．比较喜欢?Ｅ．非常喜欢???比?更???２．用语法造句??Ａ．完全不喜欢?Ｂ．不太喜欢?Ｃ．?一般?Ｄ．比较喜欢?Ｅ．非常喜欢??ｉ?＃１?除了……以外，还……?Ｉ??３．排序????Ａ．完全不喜欢?Ｂ．不太喜欢?Ｃ．?一般?Ｄ．比较喜欢?Ｅ．非常喜欢??３６??
本文编号：3378370
【文章来源】：山东大学山东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：87 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图４－１非语块与语块教学组四个季度平均成绩对比图??测试成绩结果显示语块教学比传统的语法翻译法要有一定的优势，能够有??
?山东大学硕士学位论文???调查结果如下：??生词、语法、课文讲解方式接受度调查??８０??６０?６０?６０??喊Ｉ?Ｉ??生词讲解?语法讲解?课文讲解??＊Ａ?＊？Ｂ??图４－２学生对生词、语法、课文讲解方式接受度调查??调查结果显示，６０名调查对象均选择Ｂ类型的讲课方式，表明６０名学生更??接受语块教学的讲解方式。传统的语法翻译法对生词、语法、课文的讲解采用直??接翻译的方式，对生词、语法常用搭配以及课文中经常出现的句子不做过多的讲??解。但是参与访谈的５名学生表示，单纯的翻译并不能使其掌握生词、语法等的??使用方法，不利于交际，而语块教学法不仅讲生词常用搭配，还讲语法的使用环??境，这样有利于理解、记忆和输出。??２．生词练习。此部分共设置４个问题，包含了生词翻译练习、生词搭配翻译练??习、搭配连线和选词填空４种生词练习方式，共设置“非常不喜欢、不太喜欢、??一般、比较喜欢、非常喜欢”五个选项。??表４－６生词练习方式??丨篮球（?）?礼物．（?）?Ｘｅｎ?６ｅＭ６ｅｒ?（?）??１．生词翻译??Ａ．完全不喜欢?Ｂ．不太喜欢?Ｃ．?一般?Ｄ．比较喜欢?Ｅ．非常喜欢??坐公共汽车（?）?送礼物（?）?Ｘｅｎ?６ｅＭ６ｅ「Ｔｏｍｏｘ?（?）??２．生词搭配翻译??Ａ．完全不喜欢?Ｂ．不太喜欢?Ｃ．－般?Ｄ．比较喜欢?Ｅ．非常喜欢??打?礼物??３．搭配连线?挂?公共汽车??送?地图??Ａ．完全不喜欢?Ｂ．不太喜欢?Ｃ．?一般?Ｄ．比较喜欢?Ｅ．非常喜欢??３５??
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