对外汉语教学中的中文影视作品资源应用研究——以《妖猫传》为例

发布时间：2021-09-04 06:57

　　从塞尔维亚现有的中文影视资源出发,通过资料收集、数据整理的方法,分析中文影视作品应用于汉语教学中的优势和合理性,在此基础上提出具体的教学策略及反思,并结合影片《妖猫传》进行具体的课堂教学展示以及效果反馈。影视作品应用于汉语教学具有视听结合的直观效果和跨时空的优越性,在海外汉语教学中具有更强的传播性,应该加大研究和应用力度。 

【文章来源】：当代教育理论与实践. 2020,12(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 理论依据
2 中文影视作品应用于塞尔维亚汉语教学的合理性
    2.1 丰富的中文影视资源为塞尔维亚汉语教学提供了坚实的教育基础
    2.2 为塞尔维亚学生了解中国提供多角度的信息源，减少文化分歧和误会
    2.3 营造良好的学习环境和文化氛围，调动学生学习汉语的兴趣
3 教学策略与反思
    3.1 文化系列教材多语化，加大中文影视作品的引入力度
    3.2 课堂渗入法和课外体验式实践法有效结合，增加语用环境和学习氛围
    3.3 选择适当的中文影视作品，增加可理解输入
    3.4 把握课堂节奏，合理安排影片放映的时长
    3.5 打造校园中文影视品牌活动，增加文化传播的仪式感
    3.6 确保中文影视作品用于汉语教学的反馈效果
4 影片《妖猫传》的教学设计
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]当代影视作品如何讲好中国故事[J]. 杨易凡.  中国电影市场. 2019(12)
[2]《影视语言与修辞》课的电影选择研究——以《后会无期》和《顽主》为例[J]. 王琮植,张子豪.  名作欣赏. 2019(30)
[3]电影《妖猫传》角色设计分析[J]. 杨航.  传媒论坛. 2019(09)
[4]中文影视资源及在对外汉语教学中的应用[J]. 王悦欣.  河北大学学报(哲学社会科学版). 2017(03)
[5]汉语教学用话题库及话题分类影视资源库构建[J]. 刘华,方沁.  世界汉语教学. 2014(03)



本文编号：3382800