基于合作教学模式的泰国中学汉语合作教学问题探究 ——以泰国普吉女子中学为例
发布时间：2021-09-06 20:01
近年来,泰国汉语教学发展迅速,汉语学习人数日趋增多,开设汉语课程的学校日渐增加,汉语师资短缺问题愈发突出。为了合理利用现有的中泰教师资源,尽可能地发挥中泰汉语教师各自优势,合作教学模式开始出现在泰国中小学汉语教学中,并取得了良好的教学成效,在一定程度上实现了教学互补,但由于缺乏合作教学的相关经验,中泰汉语合作教学还存在诸多亟待解决的问题。本文立足泰国普吉女子中学合作教学实践,以合作教学理论为指导,以该校合作教学参与者为对象,通过问卷调查、案例展示和教学实验等方式,对合作教学在泰国中学汉语教学中存在的问题进行了探究,通过分享一线的在泰合作教学经验,与普吉地区其他汉语教师交流意见,提出解决该地区中泰汉语合作教学的可行性办法,为即将赴泰教学的汉语教师们提供合作教学思路。本论文共分为五个章节:第一章为绪论,着重阐述了论文的选题缘由、研究内容和研究方法;第二章对合作教学理论进行系统的整理,从理论和实践两方面介绍合作教学在对外汉语教学中的研究现状;第三章是对普吉女子中学参与合作教学的中泰汉语教师以及学生的调查结果进行分析;第四章是普吉女子中学实际汉语合作教学典型案例分析与合作教学实验探究;第五章根...
【文章来源】：西安外国语大学陕西省
【文章页数】：90 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
中泰汉语合作教学定义分析
90 年代初至今中国合作教学期刊论文研究主题及学科领域分布情况代初至今，我国与合作教学相关的期刊论文研究涉及面较广。研究视角来看，大多数研究主要集中在合作教学、合作教学模级层次来看，主要集中在高等院校和中小学，其中高等院校所科角度来看，主要涉及英语教学和对外汉语教学，其中中外英文数量远远多于对外汉语教学，合作教学在对外汉语教学领域践中不断摸索。 教学的产生与发展不是偶然的，对国内外合作教学相关理论研论，为本文的撰写打开了思路，提供重要的理论支撑与指导。践研究现状
图 3-4 普吉女子中学中泰籍汉语教师合作教学备课情况-4 是 17 位中泰教师合作教学备课情况的调查结果，图中显示，普吉教师备课主要方式为“交流意见后，分开准备”，其次是“两位教，“基本由中方教师准备”占总体的 29%，“基本由泰方教师准备小。在访谈中，大部分教师表示“交流意见后，分开准备”时，可的部分，根据教学内容、教学进度、教材等情况，自主设计教学
【参考文献】：
期刊论文
[1]中外教师合作教学研究文献综述[J]. 王银平,王丹丹. 齐齐哈尔师范高等专科学校学报. 2015(06)
[2]中外教师合作教学研究综述[J]. 马鸿. 英语广场. 2015(11)
[3]美国合作教学模式的背景、要素及框架[J]. 律晓鑫,龙琪. 全球教育展望. 2015(09)
[4]中外教师合作教学模式及其在大学英语课堂中的应用[J]. 王丹丹,于翠叶. 疯狂英语(教师版). 2015(03)
[5]海外环境下中外教师的合作教学[J]. 朱勇. 语言教学与研究. 2014(03)
[6]基于协同学理论的高校协同创新机理研究[J]. 林涛. 研究生教育研究. 2013(02)
[7]中外教师合作教学研究概述[J]. 殷小娟. 西南农业大学学报(社会科学版). 2012(07)
[8]泰国汉语教育与汉语推广现状、问题及对策[J]. 吴建平. 集美大学学报(教育科学版). 2012(02)
[9]中外教师合作教学模式及其在英语课堂中的应用[J]. 耿娟. 长江大学学报(社会科学版). 2011(12)
[10]协同教学在英语教学中的实施[J]. 林跃武,曹朝文. 教学与管理. 2010(27)
博士论文
[1]泰国汉语教育政策及其实施研究[D]. SIRIWAN WORRACHAIYUT（韦丽娟）.华东师范大学 2012
硕士论文
[1]中泰汉语教师合作教学模式探究[D]. 李美龄.西北大学 2018
[2]泰国普吉府晨星学校汉语教学现状调查报告[D]. 谌凌原.黑龙江大学 2018
[3]法国汉语教学中国助教与法方主讲的合作教学[D]. 董慧媛.北京外国语大学 2017
[4]保加利亚中学汉语合作教学中的汉语教师志愿者教学行为研究[D]. 吕亚颖.北京外国语大学 2017
[5]合作教学模式下韩国高中汉语课堂教学设计与分析[D]. 于海玲.沈阳师范大学 2017
[6]双师协同教学模式的设计与应用[D]. 韩博文.天津师范大学 2017
[7]泰国高中学生汉语学习动机调查研究[D]. 胡建宇.云南大学 2016
[8]韩国高中汉语合作教学现状调查及案例分析[D]. 梁志英.哈尔滨师范大学 2015
[9]浅谈泰国中学汉语教学现状[D]. 王倩.陕西师范大学 2014
[10]中韩汉语教师“合作教学”调研报告[D]. 迟旭.沈阳师范大学 2013
本文编号：3388086
【文章来源】：西安外国语大学陕西省
【文章页数】：90 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
中泰汉语合作教学定义分析
90 年代初至今中国合作教学期刊论文研究主题及学科领域分布情况代初至今，我国与合作教学相关的期刊论文研究涉及面较广。研究视角来看，大多数研究主要集中在合作教学、合作教学模级层次来看，主要集中在高等院校和中小学，其中高等院校所科角度来看，主要涉及英语教学和对外汉语教学，其中中外英文数量远远多于对外汉语教学，合作教学在对外汉语教学领域践中不断摸索。 教学的产生与发展不是偶然的，对国内外合作教学相关理论研论，为本文的撰写打开了思路，提供重要的理论支撑与指导。践研究现状
图 3-4 普吉女子中学中泰籍汉语教师合作教学备课情况-4 是 17 位中泰教师合作教学备课情况的调查结果，图中显示，普吉教师备课主要方式为“交流意见后，分开准备”，其次是“两位教，“基本由中方教师准备”占总体的 29%，“基本由泰方教师准备小。在访谈中，大部分教师表示“交流意见后，分开准备”时，可的部分，根据教学内容、教学进度、教材等情况，自主设计教学
【参考文献】：
期刊论文
[1]中外教师合作教学研究文献综述[J]. 王银平,王丹丹. 齐齐哈尔师范高等专科学校学报. 2015(06)
[2]中外教师合作教学研究综述[J]. 马鸿. 英语广场. 2015(11)
[3]美国合作教学模式的背景、要素及框架[J]. 律晓鑫,龙琪. 全球教育展望. 2015(09)
[4]中外教师合作教学模式及其在大学英语课堂中的应用[J]. 王丹丹,于翠叶. 疯狂英语(教师版). 2015(03)
[5]海外环境下中外教师的合作教学[J]. 朱勇. 语言教学与研究. 2014(03)
[6]基于协同学理论的高校协同创新机理研究[J]. 林涛. 研究生教育研究. 2013(02)
[7]中外教师合作教学研究概述[J]. 殷小娟. 西南农业大学学报(社会科学版). 2012(07)
[8]泰国汉语教育与汉语推广现状、问题及对策[J]. 吴建平. 集美大学学报(教育科学版). 2012(02)
[9]中外教师合作教学模式及其在英语课堂中的应用[J]. 耿娟. 长江大学学报(社会科学版). 2011(12)
[10]协同教学在英语教学中的实施[J]. 林跃武,曹朝文. 教学与管理. 2010(27)
博士论文
[1]泰国汉语教育政策及其实施研究[D]. SIRIWAN WORRACHAIYUT（韦丽娟）.华东师范大学 2012
硕士论文
[1]中泰汉语教师合作教学模式探究[D]. 李美龄.西北大学 2018
[2]泰国普吉府晨星学校汉语教学现状调查报告[D]. 谌凌原.黑龙江大学 2018
[3]法国汉语教学中国助教与法方主讲的合作教学[D]. 董慧媛.北京外国语大学 2017
[4]保加利亚中学汉语合作教学中的汉语教师志愿者教学行为研究[D]. 吕亚颖.北京外国语大学 2017
[5]合作教学模式下韩国高中汉语课堂教学设计与分析[D]. 于海玲.沈阳师范大学 2017
[6]双师协同教学模式的设计与应用[D]. 韩博文.天津师范大学 2017
[7]泰国高中学生汉语学习动机调查研究[D]. 胡建宇.云南大学 2016
[8]韩国高中汉语合作教学现状调查及案例分析[D]. 梁志英.哈尔滨师范大学 2015
[9]浅谈泰国中学汉语教学现状[D]. 王倩.陕西师范大学 2014
[10]中韩汉语教师“合作教学”调研报告[D]. 迟旭.沈阳师范大学 2013
本文编号：3388086
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