从课程设置谈汉语国际教育硕士传统文化素养的培养 ——以山东省四所高校为例

发布时间：2021-09-07 06:23

　　对于汉语国际教育硕士而言,文化素养是其专业素养的重要组成部分,而传统文化素养更是文化素养中的重要内容。对外汉语的教学任务不仅仅是语言的传播,更是中华文化的传播,作为中华5000年文明传播的使者,汉语国际教育硕士更需要具有扎实的传统文化基础,但由于认知、培养定位、课程设置、教学方法等诸多方面存在的问题,汉语国际教育硕士的传统文化素养状况并不乐观。本文通过资料搜集,对山东省内四所高校的汉语国际教育硕士专业课程设置情况进行了分析;以问卷调查的方式,对这四所高校的汉语国际教育硕士的传统文化素养进行了抽样调查,并在对调查结果进行研究分析后,发现了汉语国际教育硕士传统文化素养相对不高的现状,以专业课程设置为重点思考总结其原因,并就未来该专业传统文化课程的设置和教学提出了相关建议。本论文总体分为以下六个部分:第一部分为引言,主要介绍了作者的选题缘起与研究意义,并从两个方面综述了现有学者的研究现状,最后对本文的研究方法进行了简要的说明。第二部分为汉语国际教育硕士专业传统文化类课程设置情况,分别将07版《汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》与09版培养方案进行对比,并重点指出传统文化类课程的变... 

【文章来源】：曲阜师范大学山东省

【文章页数】：41 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

中可以看出，在汉语国家教育专业硕士生中，37%的人本科专业为汉语言文学，33%为对外汉语，还有19%为外语类，其中包括17名英语专业方向和6名小语种方向

绝大数同学认为应该辩证的看待传统文，应继承发扬，另外有不到 1%的同学认为传统文化在一定程度上持认可的态度。课程，您还参加过传统文化方面的培训、讲 B 没参加过图 3.4 被调查者传统文化参与程度

绝大数同学认为应该辩证的看待传统文，应继承发扬，另外有不到 1%的同学认为传统文化在一定程度上持认可的态度。课程，您还参加过传统文化方面的培训、讲 B 没参加过图 3.4 被调查者传统文化参与程度

【参考文献】：
期刊论文
[1]汉语国际教育硕士专业课程设置研究[J]. 刘明阳,潘婧妍.  吉林广播电视大学学报. 2018(01)
[2]汉语国际教育专业国学素养培育研究[J]. 沈峥.  科教文汇(中旬刊). 2017(10)
[3]文化课程学习与汉语国际教育专业硕士培养[J]. 陈欣.  湖北第二师范学院学报. 2017(03)
[4]中国传统文化在对外汉语教学中的价值、地位与应用[J]. 李秀丽.  文化学刊. 2016(02)
[5]关于汉语国际教育中的中国传统精神文化教学的探讨[J]. 郑梅,李晓鹏.  大众文艺. 2015(07)
[6]汉语国际教育与中国优秀传统文化教育体系的重建[J]. 孙汝建.  海外华文教育. 2014(04)
[7]汉语国际教育专业文化类课程建设之文化体验研究——以内蒙古师范大学为例[J]. 胡素莲,李剑冲.  内蒙古农业大学学报(社会科学版). 2014(06)
[8]汉语国际教育专业硕士培养中的若干问题[J]. 刘颂浩.  华文教学与研究. 2013(04)
[9]文学文化课程学习与汉语国际教育专业硕士培养[J]. 宋志明.  教育教学论坛. 2013(08)
[10]汉语国际教育硕士“中华文化与传播”课程研究——以中山大学国际汉语学院为例[J]. 颜湘茹.  长沙理工大学学报(社会科学版). 2012(06)

硕士论文
[1]汉语国际教育硕士的中华文化素养培养探究[D]. 许敏敏.西北大学 2016
[2]汉语国际教育硕士专业中华文化实践课程设置研究[D]. 陈忱.重庆师范大学 2016
[3]汉语国际教育硕士专业文化类课程调查研究[D]. 陈瑶.重庆师范大学 2016
[4]试论对外汉语教学中的中华优秀传统文化传播[D]. 卢江琳.苏州大学 2015
[5]汉语国际教育硕士学位文化课程设置的调查研究[D]. 胡思思.华中师范大学 2014



本文编号：3389022